（一）推动技术发展，完善基础建设
相较于这些智慧教育发展较好的国家，我国目前智慧教育的水平还处于较低的位置。现代信息技术是智慧教育得以开展的基础，需要我们格外的关注。同时，智慧教育的全面开展，离不开互联网的覆盖率，这要求我国去发展、引进一些高精尖的技术，并且不断完善我国的基础建设，提高网络的覆盖率。智慧教育不仅要有深度还要有广度，应不断地去建设、优化学习环境，并且在完备的设施基础上，对教师进行统一培训，让他们使用技术达到教学质量的最优化，提高学生的学习效率，推动我国智慧教育的发展。
（二）以学习者为中心开展智慧教育
我国目前还是以搭建智慧学习环境为主，我国应该转变重心，以学习者为中心，根据学习者的切身体验来发展智慧教育，围绕学习者，来搭建学习平台。在未来，可以通过教师日常教学的经验统计所需要的资料，再对学习者进行调研，根据结果来完善平台中的学习资源，根据学习者的个人实际情况，量身设计与之相符合的学习计划，做到真正的个性化学习。要想实现转变，需要打破走出原先的思维定势，从目前中国大学MOOC、超星学习通等平台来看，许多学习者在上进行学习往往并不是因为需要或者想要而去学习，而是迫于学校要求或者教师要求，这与智慧教育的初衷背道而驰。
（三）完善评估系统
评估系统不完善也是没有阻碍智慧教育进步的一个原因，学习者对接触到的学习资源、学习环境作出主动评价的很少，作出评价往往也是敷衍了事，那么管理者就无法得到真实的结果，也就没有办法对所欠缺部分进行改善。同样，也应该加入教学者对所进行的教育（包括学习环境，学习资源等）进行评估，促进智慧教育的不断进步。此外,我国教育信息化建设的评估体系仍不完善，最值得注意的是投入与绩效还未从政策层面进行考核,这对推动智慧教育的持续发展造成了阻碍，我国需要借鉴国际上相关评估方面的经验，完善评估体系，保证我国智慧教育朝着高质量、高效率的方向发展。