目前，在城市轨道交通迅速发展趋势下，依据现有高职院校人才培养方案，轨道交通类高职生的职业心理素质培养仍存在一些问题，主要有以下几个方面：
（一）职业性格认识较为模糊，缺乏强烈的职业认同感
目前，高职院校开设的轨道交通类专业大致有城市轨道交通运营管理，轨道交通通信信号以及轨道交通车辆技术等专业。部分轨道交通类高职生在入校前的专业填报选择上大多听从家人建议，选择填报了当下热门的轨道交通相关的专业。但他们对该专业所从事的岗位是否适合自己，是否喜欢从事该行业以及能否很好的学习都没有清晰地认识。有研究者在对艺术专业高职生进行调查时发现，大多数高职生自卑感较明显，大多数高职生对自我的认识不够深入，职业性格认知较为欠缺。部分高职生在开展专业学习时会对未来较迷茫，因此产生一定的消极心理，自我认识产生一定的偏差，且会出现一定程度的抑郁、放纵等心理。另一方面，因对本专业从事的职业缺乏较清晰地认识，因此大多数轨道交通类高职生缺乏强烈的职业认同感。
（二）侧重掌握专业技术知识，忽视职业心理素质发展
目前高职院校为了提升轨道交通类专业学生的岗位就业率，过于重视学生的专业技术知识培养，而忽视了职业心理素质发展，导致部分高职生的职业意识、团队合作精神以及人际沟通能力较为欠缺。并且，大多数高职生面对专业知识学习时，只关注到学习内容而没有进行深入思考，遇到实际问题时，较为缺乏实际解决问题的能力。高职生能否有解决实际问题的能力，以及能否有自己的思维模式以及创新精神，也是企业目前最看重的能力。
（三）职业价值观取向偏离，抗挫抗压能力有待提高
随着社会经济高速发展，互联网、新媒体的介入冲击着大部分传统实业，同时，生活方式和物质消费观念的巨大改变也冲击着新时代高职生的职业价值观。在当前社会年轻人择业观趋于追求经济利益的环境下，虽然轨道交通类专业学生对将来的职业前景有一定了解，但大部分学生对轨道交通行业具有一定的刻板认识。认为轨道交通企业都来自于国企，工作收入稳定但不高且安全责任重。使得部分学生在择业方面带有较强的功利性，职业价值观取向开始偏离。有的学生在遇到一些挫折和压力时，不良的职业价值观会使得这类学生消极对待工作，经不起失败的打击而得过且过。因此如何对挫折合理归因，如何正确面对压力是当下高职院校进行人才培养时所需要面对的问题。同时，增强自身的职业心理抗压受挫能力，也能使高职生能快速地融入现代社会工作中。