1 适应高职《物流法规》教学改革之需
根据《2018年度快递市场监管报告》数据显示，2018年我国物流行业仅快递业务量达507.1亿件，其中因快递丢失、货物遗失或损毁等问题引发的法律纠纷案件高达快递业务总量的40%，给物流企业和客户带来了巨大的经济损失，影响客户物流服务体验，严重制约物流行业高质量发展。分析回顾物流企业纠纷发生的原因，发现大多数是由于物流从业人员法律意识淡薄、风险防范与问题解决实际问题能力差造成的，具体可归纳为：一类是由于违规操作，导致货物损失获丢失引发的纠纷；另一类是由于票据留存不规范、证据丢失等，导致纠纷举证困难，无法维护正当利益。自2016年起，京东、苏宁、顺丰等多家校企合作型物流企业明确提出物流相关岗位人才应具备物流法律知识与实际运用能力。
高职《物流法规》是法学与物流管理学交叉的物流管理专业基础必修课程，是培养学生法律意识和职业风险防范的重要途径，学生必须熟悉法律基本理论，具备一定的物流基础知识，对新出现的物流活动和现象保持关注和了解，才能取得良好的物流法规学习效果与应用能力。该课程传统的教学方式过于关注结果，学习评价多以期末试卷成绩为主，教学形式多以讲授为主，缺乏对真实案件的分析，师生互动少，学生课堂被动接受，注意力不集中，知识内化能力不足等问题严重。
2 适应高职院校物流管理专业建设之需
2019年2月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》提出大力推进教育信息化，促进学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖，推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程，加快推进智慧教育创新发展。“智慧课堂”作为智慧教育的重要内容与表现形式，是以培养智能创造力和终身学习能力的职业人才为目标，依赖于大数据、过程性学习分析等信息技术手段来实施学情诊断的分析和资源智能的推送，是当前高职院校实现信息化教学的有效方式。