现代教育技术是伴随着现代教育技术设备的产生而不断发展的，其内涵也是在不断变化的。
上世纪60年代随着日本经济的起飞，包括录音机、摄像机在内日本电子产业迅速崛起，同时也被应用到外语教学中。包括日本公司在内的国内外公司在上述技术基础上开发出了第一代模拟外语语音室设备。其特点是语音载体是非数字化的磁带、唱片、幻灯片等，只能进行听力教学，属于模拟语音室阶段。
上世纪90年代以后，随着计算机的普及，语音室设备进入数字语音室阶段。大量的音视频教学材料以数字形式存储在电脑中，听力课变成了视听说课。师生可享用海量数字化音视频资源。教学效率提高，内容更直观，学生在教学中地位更主动。之后很快网络技术使电子语音室进入网络语音室阶段。教学资源更丰富，教学效率更高。
进入21世纪，人工智能技术运用到语音室设备中，其对外语教学将产生革命性影响。
总之，现代教育技术强调使用现代科学技术去获取学习资源、组织外语教学，并在此基础上产生了一系列现代理论与方法。这在外语教学中呈现出多媒体化、网络化、智能化等特征。
1、教学资源呈现形式为多媒体化。多媒体技术是一种全数字技术，是一种数字化的文本、声音、图像、视频等的集成技术，是指在计算机技术的支撑下将两种或多种媒体进行优化组合形成整体系统。
2、获取教学资源与组织外语教学网络化。外语教师和学生可使用互联网获取海量的数字化音视频教学资源，并利用互联网平台所构建的超时空条件进行外语教学和自主学习，即可以在校内语音室进行外语教学和自主学习，也可以使用慕课、远程会议等技术在网络覆盖下的任何时空下进行上述活动。移动互联网更使外语教学和自主学习在空间上泛在化、时间上即时化。外语教学的主客体可在世界范围内互相自主选择。
3.外语教学的组织实施智能化。
人工智能理论最早产生于20世纪50年代，但其技术突破一直不尽如人意。进入21世纪，随着网络技术、大数据技术、机器学习技术的发展，人工只能技术迎来了重大突破。人工智能技术已成为21世纪最尖端的三大技术之一，是涉及自然科学和社会科学的边缘学科，覆盖很多学科，有极为广泛的应用。目前语言学科是人工智能应用最成功的领域之一，包括语言测评、训练、翻译等。人工智能极大地提高了外语测评的效率。在人工智能的赋能下，传统外语教学中口语教学的痛点有望得到较大程度解决。人工智能更有效地实现双向交互和数据驱动，在外语口语训练、口语作业，学生自主学习方面具有的重要价值。人工智能将成为现代教学手段的核心技术，智能化将使教学手段能够做到教学行为人性化、人机通信自然化、繁杂任务理论化。