（一）增强新时代高中生政治认同的内在需要
思想政治学科核心素养中居于首位的是政治认同，它是四个核心素养的灵魂与根本，要求高中生拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。④培养和增强高中生的政治认同有利于提升他们对政治的辨别力、觉悟力，厚植爱国主义情怀，坚定理想信念，实现人生价值。
而随着经济全球化、信息网络化和社会大转型的快速推进，新时代的高中生选择对过去敬慕、崇拜过的权威人物不再轻信，选择政治行为时，喜欢独立思考。但由于各种社会信息内容的良莠不齐，加之高中生各种思潮的辨别能力不强，致使他们易在互相激荡的环境中，对社会主义的前途感到困惑，对党的领导产生怀疑和动摇。正如吴鹏在《新时代高中学生政治认同调查研究》中所提到的：部分高中生对建设社会主义强国、实现共产主义等政治认同方面存在严重不足⑤，这是非常严重的问题。
高中阶段是培养学生政治认同的黄金时期，通过向新时代高中生展示党百年的建设、发展史，感受新中国70余年的波澜壮阔，能补足他们精神之钙，铸就思想之魂，使其在耳濡目染的环境中增强政治站位，奋发有为地迈步新征程、建功新时代。正如邓小平所说，“学生把坚定正确的政治方向放在在第一位，这不仅不排斥学习科学文化知识，相反，政治觉悟越高，为革命学习科学文化就应该越加自觉、越加刻苦。”⑥
（二）坚定新时代高中生文化自信的现实需要
文化，是一个国家和民族兴旺发达的精神支撑和不竭动力，缺乏文化的国家将如同行尸走肉。丘吉尔曾说：我宁可失去一个印度，也不愿失去一位莎士比亚，形象地展现了文化对一个国家发展的重要性。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心⑦，是我们的“根”和“魂”，中国要想在愈演愈烈的文明冲突中生存下去，就需要坚定文化自信。
塑造民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福的党史、新中国史以及“敢想、敢做、敢为天下先”的改革创新史等内容中蕴藏着大量英雄模范人物的事迹，厚植着丰富的红色文化元素，将其融入高中政治课教学，不仅能为课堂教学提供鲜活的素材，更能让高中生身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程，增强他们抵制历史虚无主义、文化虚无主义的意识，筑牢文化自信的根基。总书记曾指出，坚持文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。⑧那么我们有理由相信，文化自信一旦建立起来，中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信将水到渠成。