课程思政理念下的职业教育，不仅要向学生传授职业发展所需的知识和技能，更要注重对学生文化素质、职业精神和理想信念的培养。中职数学课程是中职学生必修的公共基础课程，承载着落实立德树人根本任务、发展学生素质的功能，具有基础性、发展性、应用性和多样性等特点。
（一）加强师资队伍的建设
“全面推进课程思政建设，要紧紧抓住教师队伍‘主力军’。”教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。课程思政将其凝练提升，确定了“立德树人”的根本任务和“知识传授和价值引领相结合”的课程目标，这是新时代对教师提出的要求。教师具备了坚定的理想信念和扎实的教学功力，才能发挥主观能动性，积极主动、创造性地开展工作。
（二）把握课程标准的精神
2020年1月教育部发布《中等职业学校数学课程标准》（以下简称《标准》）明确指出，中职数学课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。其中在课程性质与任务、学科核心素养与课程目标、课程实施等部分，都对中职数学课程思政做出详尽的论述和具体的要求，为中职数学教学指明方向，是中职数学教师的行动指南。准确把握课程标准的精神，为推进中职数学课程思政建设奠定理论基础。
（三）发挥课堂教学主渠道
习总书记在全国高校思政工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道。”课堂教学是学校教育教学工作的中心环节，是学生学习活动的主要载体，是实施素质教育的基本途径。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，将学科资源转化为育人资源，使得教学的学科属性和德育属性有机结合。
（四）开展有针对性的教研
“众人拾柴火焰高。”以课程思政为主题，在中职数学教师中开展听课评课、教法探讨、案例设计、课题研究等形式多样的教研活动，各抒己见，集思广益，有助于形成良好的教育氛围，快速有效的提升教师课程思政的能力。通过专题讲座、参观交流，向课程思政建设高地的专家老师学习，也是提高课程思政水平的有效途径。