(一)当前高校面临的典型问题
在疫情背景下以及两岸关系等多方面因素的影响下,目前闽台交流处于停滞状态。但高校的意识形态工作仍然存在着风险和挑战。意识形态工作面临的问题有以下几种:
(1)境外"台独"势力
台湾地区从20世纪90年代以来深受"台独"分裂势力和西方反华势力的不良影响,在价值观、国家统一问题、自由民主内涵等方面与社会主义核心价值以及中华民族核心利益背道而驰。台湾教师从上世纪90年代开始受到“台独”思潮的影响，与中华民族统一大业渐行渐远。闽台生在这种教学模式环境下与台湾教师在日常学习中互动频繁,台湾教师在教学活动中公然宣扬这种思潮。给大陆高校学生特别是闽台生在思想和意识形态方面造成较大影响
(2)网络媒体的不利影响
自媒体时代下高校思想网络阵地是作为思政工作必须掌控的关键阵地。台湾奉行所谓的“自由民主”且缺乏对网络的管理,很多社交媒体软件、网站当局缺乏监督管理体系。新时代下高校学生思想活跃缺乏相应的分辨判断能力，对于不良信息的防范意识较为薄弱等。在这种环境下给"反华势力"、有害信息的传播留下可乘之机。大量的不良信息充斥网络，这就极易导致这部分交换生在思想和价值观方面的"沦陷",学生的思想也会因为极度开放的网络舆论环境受到侵蚀和动摇。
(3)教育教学过程中的意识形态问题
社会主义制度下的大学全面实行党委领导下的校长负责制,这制度符合高等教育发展规律。福建高校中部分台湾师资没有正确的政治意识、国家安全等观念。长期接受西方思想的影响,自我管理自我约束能力较为薄弱。因此,在实际教学中无意识的宣传一些错误思想,有的台湾教师在思想上、理论研究以及学术研讨等科研活动超出了学术范围,触碰了社会主义核心价值体系的红线,导致学生在政治立场和价值取向上出现偏差。
上述的问题有较复杂的社会背景和文化差异的原因。虽然两岸同文同种,但在习惯、理念和思维模式上存在差异。对闽台生开展思想政治教育就显得十分重要。
(二)影响高校意识形态工作的因素分析
(1)国际背景因素
西方反华势力不断通过文化渗透、贸易战、极端分裂主义等手段对社会主义制度进行打压企图颠覆,通过打"台湾牌"在祖国统一大业等最核心国家方面大做文章。通过在政策、外交、军事等方面对台湾当局的利益输送妄图分裂祖国。尤其是2016年以来"台独倾向"在台湾岛内成为意识主流,台湾当局挟洋自重,甘当外部势力的棋子,不断制造两岸敌意,加紧进行谋"独"挑衅,严重破坏台海和平稳定,严重损害中国民族的利益。因此,西方的价值观、资本主义意识形态通过教育等形态,对高校在校生的文化思潮、社会主义价值观构成了严重的威胁。在当前我国 5G信息技术飞速发展的移动互联网时代,国内专家学者与港澳台地区及其他世界范围内各国的学术界之间交流越来越紧密。国内学界在接触到引进和翻译西方文献数量和素质方面水平的基础上逐渐达到成熟,同时此类具有学术"色彩"的西方意识形态载体有可能会严重危害到当代中国特色社会主义意识形态安全。网络上非主流个人媒体与其他主流网络媒体之间竞争激烈不断地争夺着网民关注度,这些具有意识形态的载体以简单的中文方式借助于网络平台更加直接地向国内的受众传播,而一些高等院校则诸如沿海开放城市的高校教育师生,接受各种形式宣传的影响长此以往,可能诱发对社会主义核心价值观的动摇。不少境外的新媒体早已能够熟练地运用各种手段来制造舆论,台湾等境外媒体则利用各种噪声、杂音来诋毁具有中国民族特色的社会主义政治制度,而这些噪声、杂音也早已经成功地突破了各种传统科技的限制,福建高等教育院校自然也就成为了易于接收这些舆论信源的先锋阵地。该趋势也将严重地挑战我们高校的社会主义意识形态建设的公正与权威。