1订单培养模式
这种培养模式的主要特点是要求中等职业学校与合作企业根据经济社会发展的需要共同制定人才培养计划。学校、用人单位和学生签订联合培训协议，通过“产学研交替”促进产教融合和校企合作，从根本上解决了中等职业教育的职业相关性、校企融合、职业教育的专业化、职业教育的专业化等问题，课程与岗位的相关性、学生的就业目标等。”“定制化”人才培养模式是校企合作的有效模式。企业参与教学管理，介绍企业文化。学生经常在企业实习。同时，公司还设立了优秀园丁和优秀学生奖学金。定期举行表彰大会，奖励教师和学生。学生从实习的第三年开始进入公司。毕业后，公司将直接从指定班级招生，使专业建设进入良性循环。”学生接受公司的商业模式，缩短了学生在校期间对员工的试用期，并使他们从校园学生向公司员工的过渡积极和谐，受到了公司的欢迎。
2理实一体化模式
这种模式要求通过校企合作，将理论教学与实践教学相结合。教室在教室、校园培训基地或公司培训基地之间切换。学生们定期到公司实习，两年后在公司实习。八名高技能的专家和工匠被雇佣来指导学生进行学校培训。这些专家既是工程师又是讲师，还有实习讲师。通过校内外实训基地，不仅可以引导学生学习专业技能，因此本专业的教学实现了“三位一体”和“四位一体”，即通识教育以专业课程为主，职业培训以教学为主，考试以考证为主，实现“车间与课堂相结合”；学生与学徒的融合；教师与教师的融合；工程和产品集成“教育与创收相结合”，本专业的三门专业课程被指定为基础课程，使学生能够掌握各种技能，并积极组织自己获得初级职业资格证书，劳动部颁发的培养市场化人才中高级证书，注重在具体教学环节培养学生的综合技能。强调“一个专业，多个能力”（车辆驾驶员主要是数字控制器，包括焊机、夹具、铣床、加工中心）的特点，扩大就业范围，实现在职实习与毕业就业相结合，实习从三年级下半段开始。由于他们良好的职业道德、专业技能和较高的综合素质，他们毕业的公司基本上可以找到工作，学生们所学所做的基本上都做到了；在哪里实习和找工作，大部分工资在3000元到4000元之间。
3校企共建实训基地模式
这种模式一般包括企业导向模式、积极导向模式、学校导向模式。后向模式和前向模式、学校导向模式和工厂导向模式。也可以作为内部管理者、专业教师和培训基地联合建设的模式。培训场地、学校和企业的设备设施相互补充，资源共享。这些基地通常是生产性和教学性的。在教师和学生的实践培训中，公司兼职教师或核心技术人员担任实践教员，直接培养教师和学生的生产技能；在非实践培训期间，公司兼职教师或核心技术人员担任实践教员，直接培养师生的生产技能。公司主要自行组织生产。当生产出现问题时，学校教师参与寻找关键技术，实现学校与企业双赢，有利于提高适应性。企业需要一线技术人才。目前，国内大部分改革发展示范学校都建立了优势互补的内外部培训基地。搭建了校企合作平台，为学生实践培训创造了良好的条件和空间。