（一）加强基础理论研究和研究队伍建设
第一，加强基础理论研究。近年来，家庭教育研究在继续发展，正在探索建立具有中国特色的家庭教育理论体系，因此更需要从丰富的实践经验出发，对其进行全面的、具体的研究，建立科学的理论体系，使其概念和内涵等的研究更加具有科学性和系统性，以更好的发挥基础理论的指导作用。第二，加强研究队伍建设。家庭教育的重要性不言而喻，应当将家庭教育作为教育学领域下的一门分支学科，需要不断培养和吸收相关院校以及交叉学科的专业人才，吸引新一代青年投身于家庭教育的研究之中，发挥青年的力量，更好的充实家庭教育研究者的队伍，从多学科、多领域对家庭教育进行深入研究，不断发展出新的理论和实践成果，带领家庭教育的研究走向一个高峰。
（二）综合多种学科、研究方法研究，发挥优势地区和核心机构的“领头羊”作用
当前，我国家庭教育研究集中在教育学领域，研究者学科背景也多为教育学，但家庭教育的活动和内容随着时代的发展越来越复杂和多样，单单集中在教育学领域容易造成知识视野的狭窄和研究思维的局限。因此，要打破学科之间的界限和壁垒，从多学科、多领域、多角度对家庭教育进行研究，不断发挥研究者的群体精神，强化研究者的合作意识，更好的发挥合作智能，更好的进行知识分享和传递,对家庭教育所遇到的问题深入思考、探究，将家庭教育的研究推向纵深发展，取得更佳的科研成绩。进而，家庭教育的研究方法应是多样的，若家庭教育研究仅限于一种研究方法，不仅会影响到研究的科学性，还会限制家庭教育研究的发展。因而需要家庭教育的研究者在研究中融合多种方法，优势互补，对家庭教育现实情况进行分析，鉴定家庭教育的误区，以此提出的对策和创造的理论才更加具有说服力。除此之外，家庭教育的研究在机构及地区上的分布较不均衡，因此需要发挥优势地区及机构的引领作用，加强高校、研究机构和科研院所的学术合作与学术交流，从而能够更好进行知识交流与共享，在一定程度上提高弱势地区的科研能力水平，从而对家庭教育领域的研究提供更多的科研成果，提高其贡献率。
（三）加强对特殊结构家庭教育的研究，促进社会公平
特殊结构家庭是社会转型期间的热点和难点问题，对其及时关注并进行深入研究有助于帮助特殊结构的家庭对子女进行良好的家庭教育，在一定程度上能够了解青少年的身心发展问题，帮助其建立自信心，促进其健康成长。因此，需要研究者重视这些特殊群体，将研究落实到现实生活中来，对其进行深入的持续不断的研究，发挥其指导作用，以此促进特殊群体家庭教育研究的发展，构建幸福和谐的家庭生活，进而缓解社会矛盾，促进社会公平。