菏泽市红色资源是对大学生进行爱国主义教育的优质资源。为了客观、准确地了解菏泽市利用红色资源对大学生进行爱国主义教育的状况，探索其融入大学生爱国主义教育的路径，本课题组设计了《菏泽市红色资源融入大学生爱国主义教育相关问题的调查问卷》，并对菏泽学院、菏泽医学专科学校、菏泽职业技术学院三所高校大学生开展了随机问卷调查。调查数据显示，菏泽市高校将红色资源融入大学生爱国主义教育取得了一定成绩，但同时仍存在一些值得重视的问题。
1、大学生对红色资源认同度不高
当今，多元化的社会思潮相互激荡，由此导致大学生缺乏坚定的价值观自信，削弱了大学生对红色资源的认同，一定程度上阻碍了他们将“爱国之情”转化为“爱国之行”。调查显示，当问到“参观红色资源对培养您的爱国主义情感有多大帮助”时，认为“非常有帮助”和“帮助比较大”的学生占72%，认为“帮助作用不大”和“基本没帮助”的占28%。可见，仍有部分学生对红色资源的影响力认同度不高。 在微博、抖音、知乎、哔哩哔哩等以大学生为参与主体的网络平台上，散布着非理性爱国主义、狭隘民族主义的言论。在大学校园中，一些大学生理想信念淡薄，对红色资源秉持着“不闻、不问、不学、不看”的冷漠态度。63%的受访学生会“自觉接受学校开展的红色爱国主义教育相关活动”，这一比例远远高于“被迫接受”和“逃避参加”，但仍有近四成学生态度冷漠、消极。在多元化社会思潮影响下，大学生缺乏对红色资源的了解与认同，难以充分吸收红色资源所代表的正确价值观和各种精神，致使其爱国主义情感不能得到充分提升，爱国主义行动难以实现有效升华。
2、高校对红色资源内涵缺乏凝练和深化
红色资源想要更好地融入大学生爱国主义教育过程，必须与学生思想产生共鸣，这就要求高校对红色资源的内涵进行系统凝练和深化。调查显示，在回答“参观红色资源后对您思想有触动吗”这一问题时，认为“触动非常大”和“触动比较大”大学生占52%，认为“触动比较小”和“触动非常小”的大学生占48%。可见，相当一部分学生难以产生深刻的情感共鸣。这与高校对菏泽红色文化资源精神内涵的凝练及深化不足密切相关。一方面，在高校在将红色资源融入大学生爱国主义教育的过程中，缺乏对红色资源内涵系统和深入的分析，并未充分挖掘其更为深层次的时代价值，致使大学生对红色资源内涵认识不清，对其发展脉络梳理不明，难以真正领会红色资源的内涵及本质。另一方面，高校对菏泽市红色资源内涵中的爱国主义教育精神挖掘不够，也未将红色资源与反映新的时代精神的先进文化相结合，使菏泽市红色资源与当今社会时代精神相剥离，难以使大学生在接受爱国主义教育中产生共鸣。
3、红色资源传播渠道缺乏创新
红色资源是一种静态资源，其爱国主义教育价值的发挥有赖于多样化的传播渠道。传播渠道愈广，社会认同度愈高，红色资源的育人作用发挥也就愈充分。对“您主要通过哪些传播手段获取利用红色资源进行爱国主义教育的相关知识和信息”这一问题统计结果显示，高达88.3%的大学生选择了课堂教学，76.5%的大学生选择报纸、广播，73.2%的大学生选择广告栏、横幅。而在网络新媒体方面仍然相对薄弱，只有39.7%。特别是“组织红色主题活动”、“参加本地红色资源实践与调研”这两项分别只有26.2%、30.1%。可见，在利用红色资源对大学生进行爱国主义教育过程中，课堂灌输及报纸、广播、公告栏等传统传播渠道依然占据绝对高的比例，而如微博、微信、抖音、网站等新媒体作用的发挥不够充分。在爱国主义实践活动中，缺乏明确的指导思想、完整的活动方案及高效的评价体系，多采用听讲座和报告的方式，邀请专家进行课堂讲解，难以使大学生形成学习的主动性，红色资源传播力和影响力大打折扣。特别是在通过实践活动传播红色资源方面力度还非常薄弱，广度和深度也亟待加强。