高等职业教育专科阶段的英语学科核心素养主要包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四个方面。
职场涉外沟通素养属于语言能力范畴，是构成英语学科核心素养的基础要素，这个方面是高职英语核心素养与中学英语核心素养最大的不同之处，这体现了高职英语特有的职场性和应用性，即要求学生在今后的职场情景中，运用英语语言知识和语言技能比较准确地理解和表达信息，能够有效完成沟通任务。学生首先要具备基本必要的听、说、读、看、写、译的技能，还要能根据不同的职场语境，灵活进行任务协商。
多元文化交流体现英语核心素养的价值取向。从文化层面，要求学生具有一定的跨文化意识，能够识别、理解、尊重世界多元文化。在英语学习过程中，要让了解英语与汉语的文化差异，感受语言交际的区别，通过英语汲取他国文化精华的同时，更要立足于本国文化，坚定文化自信。
语言思维提升体现英语学科核心素养的心智特征。语言思维反映其在思维的逻辑性、批判新与创新性。思维能力的提升才能更加理性清晰地表达自己的思想，正确看待和判断多种观点。
自主学习完善构成英语学科核心素养的发展条件。高职英语对于学生而言并不是英语学习的终点站，而是学生未来继续学习英语的基础，终身学习和发展的积累。学生步入职场后，为更好的适应岗位的英语需求，必须有效地开展自主学习。通过阅读和查询国外先进技术文献，来提高自身专业技术，也是英语学习再深造的体现。所以高职英语教学不仅仅教英语，还要提高学生再学习的能力。