（一）乡村民宿·民泊
日本乡村民宿发展已有百年历史，但民宿的合法化发展是20世纪90年代后期。在此之前，民宿、民泊概念混淆，缺乏清晰界定。1995年以乡村休假法为依据开始实行乡村体验民宿注册制度对民宿产业进行管理整顿，将乡村民宿定义为根据旅馆业法合法取得营业许可、有偿且持续营业的的乡村住宿设施；日本政府为了促进乡村旅游的发展，根据消费市场的需要对民宿规制缓和后，乡村民泊不需要取得营业执照、不收取住宿费将自己的生活场地提供给他人体验乡村生活，并收取一定餐饮和乡村生活体验指导费用的非盈利住宿设施。根据农泊新法，乡村民泊接待客人的时间在一年中不得超过180日，多作为村民副业，主要接待体验修学旅行生。本文中将乡村民宿、民泊不做区分，统称为乡村民宿。
（二）体验型修学旅行
研学旅游在日本被称为“教育旅行”或者“修学旅行”，是教育体系中非常重要的一环,由于其高度的普及化,甚至被一些西方学者视作日本文化的一部分。在日本, 修学旅游被看做一种以学习专业知识和技能或增加见识为旅游动机, 学校组织学生到其他国家或地区进行的集体旅行活动, 藉此达成多元学习目标的教育方式。研学旅行过程中学生走向户外，亲身接触社会，感受社会发展的历史和文化，并在旅行中锻炼学生的团队意识和友爱精神。日本修学旅行经历了四个发展阶段，第一阶段是大规模组团参观著名的景点，如寺庙和神社（在1800年代末至1930以及从1950年代至1970年代）；第二阶段是在广岛，长崎等地进行和平教育（从1970年代到1990年代）；第三阶段到长野、新泻等体验滑雪（从1970年代到1990年代）；第四阶段是基于体验的乡村旅游（从2000年开始普及）。体验型修学旅行是新型旅游形式——体验旅行在修学旅行中的发展形态，让学生在农家“吃、住、劳”、在乡村体验自然、品尝地方特产，形成了集教育、生态、美食文化为一体的新型旅游形式。以中小学生为主体的体验式城乡修学旅行，在增进城乡交流、提升地方经济活力、发展入境旅游及储备旅游业人才等方面成效显著。