工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，其核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价[3]。
对计算机类专业来说，工程认证标准要求通过认证的专业所培养的学生在毕业后能够成为在计算系统研究、开发、部署与应用等相关领域具有就业竞争力的高素质专门技术人才，具备以下的能力或素养：
1）具有良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识，
2）掌握数学与自然科学基础知识以及与计算系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，
3）具备包括计算思维在内的科学思维能力和设计计算解决方案、实现基于计算原理的系统的能力，
4）能清晰表达，在团队中有效发挥作用，综合素质良好，
5）能通过继续教育或其他的终身学习途径拓展自己的能力，了解和紧跟学科专业发展，
6）工程认证指导白皮书还要求建立必要的、有计算机行业或企业专家有效参与的定期评价修订制度，评价培养目标的达成度，并且要定期对培养目标进行修订，确保培养目标的准确性和有效性。
结合学校定位、专业培养目标、工程认证标准及毕业设计这一课程的独特性，经过认真分析总结，我校软件工程专业将毕业设计课程目标重新设定如下：
目标1：能够使用工具搜集学习与课题相关的文献资料，并能够总结归纳出课题的背景、研究现状和意义，在此基础上概括出课题相关的关键问题，形成初步的设计方案。
目标2：能够结合具体课题，将专业课中所学的知识技能应用于毕业设计过程中，分析并总结课题的需求，经过论证分析能够制定设计方案。
目标3：对当前软件工程方面的新技术、新方法有所了解，并能够将其运用在毕业设计课题的软硬件设计、开发过程中，在设计开发过程中能体现出一定的创造性思维或有一定的创新意识。
目标4：能够选择合适的工具、方法实现设计的方案，并对完成的方案进行有效地实验、测试，并能够按照需求采集、整理实验数据，能使用正确的方法对毕业设计课题软、硬件测试结果进行分析和研究，得到有效结论。
目标5：能够在方案设计环节进行初步的可行性分析，在毕业设计过程中能自觉遵守工程职业道德和规范，能够在毕业设计论文撰写环节尊重知识产权，合理引用他人研究成果，不复制和抄袭。
目标6：能够根据实现的课题撰写符合规范要求的毕业设计论文，制作答辩演示文稿，且展示效果良好。能够在验收和答辩环节清晰阐述课题内容，并回答课题相关的问题。
目标7：通过使用检索工具对课题的研究现状和相关研究热点给出综合评述，以及设计、实现课题方案的过程中对新技术新工具的学习，培养学生自主学习的能力。