当今世界正处在高速的发展和变革时期，创新教育早已经成为一种教育新思路，在各个国家全面开展。欧美国家早在20世纪40年代就逐步开展创新创业教育，得益于此催生了大批创新力强的学生创业者，对社会、经济发展起到了积极作用，也推动了欧美高等教育的变革。我国近年来不断加强创新创业教育，以适应和服务经济社会发展和国家战略需求，大创计划正是以项目为载体，以计划为突破口，以学生创新性学习为中心，使学生在完成项目的过程中增强创新能力，并在创新的基础上培养创业能力。
1. 创新思维培养。大创计划的实施使本科生能够更早的接触到科研项目类学习，学生们在完成大创计划的过程中首先要查阅文献资料、调研确认选题的合理性，随后完成立项工作，在实施过程中通过不断解决困难，培养獨立思考解决问题的能力，后期需要归纳、分析、总结，发表论文，形成研究报告。整个实施过程，突破了原有的教学模式，更多的是自主、讨论、反转，使学生思维的创新性得到了极大的锻炼和提高。
2. 创新创业实践能力培养。大创计划以项目形式驱动的模式，会使学生运用到大量专业课以外的知识，将现实问题跨学科结合思考分析，理论与实践结合度更高，达到学以致用的效果。实践过程中不单单需要理论知识，同时涉及到大量的动手以及资源协调环节，完成项目计划的同时增强了实验操作动手能力，也培养了团队合作及交往能力。对于具有发展前景、适合落地的项目，学生可在学校、教师的辅助下进行成果转化和推广，而此创业过程更是对学生综合能力。