军校学生就业具有很强的岗位指向性，对教学实践环境建设要求贴近实际装备及其应用场景。因此，应用光学课程配套的教学实践环境建设兼顾基础和应用需求，基础内容通过专业实验进行，工程应用环境通过科研辅助教学的方式实现。
1.基础实验内容
依托应用光学综合实验系统，结合应用光学课程内容，选择透镜焦距测量、星点法测量透镜色差、刀口阴影法测量透镜像差、剪切干涉法测量透镜像差、利用变频朗奇光栅测量光学系统光学传递函数、基于线扩散函数测量光学系统光学传递函数等基础实验。将光学计算机辅助设计软件引入课堂的同时，结合像差自动平衡原理，开设基于ZEMAX的望远光学系统设计实验，以任务驱动的方式使学生将所学知识融会贯通。
2.科研成果进课堂
科研辅助教学作为将科研与教学有机结合的现代教学手段，通过在教学环节中引入本学科领域的国际前沿、最新研究成果和实践经验，将工程实践和理论知识统一到教学实践环节中，实现科研和教学统一协调发展[5]。根据学生的岗位需求，结合教学目标和教学内容，将依托科研项目研制的相机阵列观测空间目标实验系统用于教学实践。通过将科研活动引入课堂理论教学，可以有效培养学生的创新精神和实践能力，解决理论和实践脱节的矛盾，也有助于提升学生的科学素养。实践证明，科研成果进课堂、科研实验平台辅助教学，可以提高学生对科学研究活动的兴趣，是提高教学质量、培养创新人才的有效途径之一。
3.课外实践环节组织
通过开展课外兴趣小组和创新竞赛小组，可以进一步提高学生的创新和实践水平。例如教学实践中，讲授望远光学系统时，依托天文观测兴趣小组，开展课外的天文讲座和利用望远镜进行天文观测，组织学生参加全国天文作品大赛等。