(一)高校党史教育在课堂教学实施中存在的不足
课堂教学是高校开展党史教育工作的主要渠道，具有针对性、集中性优势。但在实际中，教师未能充分利用好课堂载体将党史教育有机渗入到课堂教学之中，存在一定不足，主要表现在：
第一，思政课程教材党史教育内容挖掘深度不够。例如，《中国近现代史纲要》与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课程涉及广泛的党史教育内容，但在实际教学中，教师对教材有关党史的理论知识挖掘深度不够，往往只停留在史实的表面讲授，未能充分深入挖掘史实背后的深层内涵、逻辑必然等，学生只知其然，不知所以然，难以透过现象把握本质，实际教育效果不佳。
第二，其他专业学科知识同党史教育的衔接缺乏灵活性。专业学科有其独特的历史发展轨迹，具有鲜明的时代性特征，蕴含着共产党人潜心科研、砥砺奋斗的精神品质。但在课程思政中，高校教师未能充分挖掘专业学科理论知识背后所蕴藏的红色精神及革命传统，党史教育在专业学科授课的课程思政中渗透性不强，呈现度不够，衔接较少，缺乏灵活性。
第三，课堂教学方式相对单一固化。当前高校教师主要还是采取“说教式”教学方式，忽视了学生的个性特点及情感需要，缺乏互动性和感染力。党史教育是一个知、情、意、行的过程，单纯的宣讲、说教难以将史实中所蕴含的道理清晰地呈现出来，大学生对党史内容的掌握往往仅停留在表面，理解不够深刻，从史实中感悟道理、启迪心智也就无从谈起。
(二)高校党史教育实践教学环节相对薄弱
实践出真知，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，要从实践中体悟道理，把握本质内涵，方能最终落实到具体行动。但当前，高校党史教育实践教学相对薄弱，主要表现在：
第一，高校党史教育实践教学实效性不强。在实践教学方面，大学生参观游览，拍照留念，实践学习中的所见所闻往往仅停留在感性认识层面，对史实背后所蕴藏的红色传统、革命精神难以深刻领会。在实践观摩学习中，学生有体悟、有思考，但不够深刻，对史实背后蕴藏的本质内涵把握不够彻底，教育实效性不强。
第二，高校党史教育实践教学覆盖面不广。在实践教学活动的参选方面，名额较少、要求较高，各院系班级除一些优秀学生党员及个别主要班干以外，多数大学生并没有机会参加党史教育实践活动，且已逐渐成为一种固定模式，导致一些想参加而没机会参加的学生积极性逐渐减退，将其视作一件可望而不可及的事情。长此以往，甚至产生排斥心理和厌烦情绪。
第三，高校对党史教育实践教学投入力度不够。在经费的计划使用上，高校未能做到专款专用，党史教育实践教学所需要的人力物力在资金上难以实现有效保障，导致大学生党史教育实践教学环节在实际中往往难以正常开展。