（一）博物馆的思政教育价值
1.思政教育价值
根据思想政治教育学原理，思想政治教育是指一定组织根据一定的思政教育目标，有组织、有计划地对教育对象施加影响，使之形成一定的思想政治素质的社会实践活动。而价值，从其本质上来讲，是指客体属性对主体需要的满足程度。它源自客体，决定于主体，形成、发展和实现于人类历史性的社会实践过程之中。从此意义而来，思想政治教育的价值本质上便是思政教育的客体属性对思政教育的主体需求的满足程度，是思政教育价值主体的需要与思政教育客观属性之间对应关系的总和。
思政教育价值具有两方面的本质特征：一是合目的性。是指思政教育对个体发展与社会发展的促进作用，也即思政教育活动是否真正促进了个体全面发展和社会全面发展，这是一切思政教育的出发点和落脚点；二是合规律性。是指思政教育价值的实现要注重思政教育本身的规律，包括：人思想品德和政治素养形成发展的规律、思政教育的客观规律以及思政教育自身价值实现的规律。而人类一切思政教育活动的目的就是思政教育价值的发现、创造、实现和享用。
从价值形态而言，思政教育价值按不同分类维度可具体分为理想价值和现实价值、正面价值和负面价值、直接价值和间接价值、个体价值和社会价值。基于现实形态的考量，本文从个体价值和社会价值进行探讨。
思政教育的个体价值是指思政教育活动对个体思想政治需求的满足程度。具体而言，包括：第一，通过各类思政教育活动，以启发、动员、教育、监督、批评等方式，坚定个体的政治方向；第二，通过激发个体的积极性、主动性、创造性来激发个体干事创业的精神动力；第三，通过或显性或隐性的宣传、教育、陶冶、熏陶、疏导、干预等，对个体进行人格塑造；第四，通过思政教育为个体树立实践中得行为规范和准则，实现思政教育的目标。
思政教育的社会价值是指思政教育满足和促进社会全面发展和进步的程度。社会的全面发展和进步包括政治、经济、文化、社会、生态文明等各个方面，这也是新时代习近平中国特色社会主义思想中“五位一体”总体布局中的五个领域。因此，思政教育的社会价值必然包括五个方面：
第一，经济价值。思政教育具有促进经济发展、满足人们物质需求的价值。主要从三方面展开：首先是激发精神动力的问题。历史唯物主义认为，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。而人又是生产力中最活跃的因素，也是最具潜能的因素，同时也是思政教育的主体和价值旨归。思政教育从宏观层面影响社会意识形态，作用于社会的经济文化、道德和思想领域，同时从微观领域作用于经济的主体人身上。不仅促进生产过程中人的积极性、主动性、创造性，同时启蒙人变革不适应生产力发展的落后的生产关系，从而为生产力的进一步提高释放广阔空间，并不断激发人推动科技转化为生产力，从而全面促进经济社会发展；其次，是方向保证的问题。在社会主义市场经济条件下，公有制仍占据主导地位，在新时代，贯彻新发展理念、深化供给侧结构性改革、建设现代化经济体系需要思政教育为其保证方向；最后是环境营造。在实现第二个“百年目标”，迈向社会主义现代化强国的征程上，思政教育能弘扬先进思想，摒弃落后思想，为经济社会的良好运行营造风清气正的经济环境。