1 智慧教育概念
现阶段，国内外学者对于“智慧教育”的研究热度持续增长。国际教育领域习惯以“smart education”来命名“智慧教育”。有学者解释认为，智慧教育并不等于依托智能终端实施的教育，而是具有一系列特征的教学活动，包括拥实现自我指导、有激励驱动、科学定制、资源充裕、技术沉浸等特征。国内对于智慧教育也尚未形成权威定义，综合现有研究成果看，智慧教育可定位为是一种新颖教育模式或形态，应是遵循现代教育理论，引入先进信息化技术所创造的模式，应充分体现个性化、泛在化、智能化、情景化，有效关联教育领域的管理者、教师、学生、家长以及相关社会参与者，在教学、学习、管理等方面实现智慧化。
2 智慧教育生态构建要素
目前，智慧教育生态的构建、实现及应用的相关研究理论体系正在持续完善。作为一个稳定的运行系统，智慧教育生态需要由多类因素进行融合组建，主要包括教育活动、教育主体、教育参与者、教育资源、教育设备、教育工具等。其中，教育活动应作为智慧教育的核心；教育主体即学生等在教育活动中体现教育效果的主体角色；教育参与者应包括教育领域的管理者、教师、家长、相关社会参与者等可参与教育活动并推动教育的群体；教育资源应包括教育主体所需的学习资源和教育参与者所匹配的管理资源；教育设备以及教育工具应包括可对智慧教育活动发挥智慧化媒介作用的硬软件。
3 智慧教育混合云生态系统的构建
混合云模式下，云计算的安全性和计算资源应用效率都大大提升，智慧教育新生态系统的构建，将着眼于为教育活动提供更多的智能决策支撑，提供教育管理的可视化方案，推动智慧教育获得成效。