1. 教学目标
会计专业的教学目标是使学生能够胜任企业的会计工作，或者能够从事与会计相关的系列管理工作。而非会计专业的会计教学目标则有所不同。例如，MBA学习者学习会计的目标应当是站在管理者的视角理解会计，运用会计；MBA会计教学目标的重点应当是让企业管理人才能够了解会计并且使用会计。
由于工作经验的匮乏，应用型高校中非会计专业的学生与MBA的学习者略有区别，但教学目标有一定的相似性。非会计专业学生学习会计的目标是作为会计信息的使用者理解会计信息：一方面，根据将来工作的不同，学生今后可能作为债权人、投资者或者政府部门人员等企业外部信息使用者来利用企业的财务报告等会计信息，另一方面，学生作为企业员工或者高级管理人员等企业内部信息使用者来掌握企业会计信息。
目前，非会计专业的会计教学与会计专业并无明显区别，依然从做账、算账、报账的角度去开展教学，较少去引导学生读懂、理解、运用企业的会计信息，缺乏目标导向的教学设计。
2 课程设置
相比于会计专业，非会计专业的会计教学课时设置一般较少，通常为20到40课时，且较少或者不设置实践教学。而会计专业的会计教学实践课程多为体验企业整体账务处理流程，加深对企业会计工作的理解。
2012年，《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）明确指出：实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。各高校要把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。
所以，非会计专业的实践教学不能照搬照抄会计专业的实践内容，而有必要有针对性的开展实践教学。