1、用习近平新时代中国特色社会主义思想引导教育大学生的思想行为，建立以党的方针政策为载体的思想政治教育体系。通过坚强有力的思想政治教育工作指引广大学生，树立良好的个人品德、强烈的爱国主义、高度的社会责任感、勤奋上进、诚实守信等良好的品行，树立将个人发展前途和国家命运紧紧联系在一起的信念以及理想。高职院校要结合时代主旋律，以社会主义核心价值观为核心，依托丰富多彩的道德主题教育活动强化爱国主义教育、理想信念教育、基本道德规范教育、民主法制教育。在大学生中开展培育和践行社会主义核心价值观，积极培育学生的良好品格、健全人格、健康心态、理性思维。开展诚信教育、民族精神教育、培养大学生的法治意识、爱国情怀、诚信意识、民族意识、人文素养和科学精神。在每学期都开展至少一个思想政治道德主题教育、定期举行专题报告、红色影视剧展播、依托重大节日组织有思政主题的参观实践教育活动。形成有校级、院级、班级多层次的思想政治教育的良好氛围，培育学生良好的思想政治素质。
2、高度重视大学生的心理健康和身体健康教育，根据大学生的心理特点，建立以心理健康教育为基础，以心理危机干预机制为重点的学生健康人格素质的身心培育体系。提高大学生的心理和身体健康水平，从而促进大学生心理素质和身体素质的全面提升，塑造学生健康身体和高尚的人格素质。良好的心理素质主要包括积极乐观向上的生活态度、高尚的品质、良好心理、健全的人格、客观公正的处事为人能力、不怕失败及抗击挫折的能力等。良好的心理素质有利于学生形成坚强意志和对外界困难的耐受力，克服心理的自卑情绪，从而能更好地面对未来的挑战。
结合学生实际讲授心理健康知识，开展辅导、咨询及丰富多彩的心理健康教育活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，帮助他们完善自我处理好环境适应、适应社会发展自我管理、培养学生良好的个性心理学习成才、形成广泛的兴趣人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的心理困惑，培养学生正确对待失败和挫折的能力，树立个人自信心，养成阳光、养成良好的心理素质、积极向上的心态。充分发挥学生班、团等组织作用，深入挖掘学生自我教育、自我管理和自我服能力，通过自身努力以及学校教育等共同作用下形成并促进个人心理健康的能力。引导学生走下网络、走出宿舍、走向操场，培养学生养成良好的阳光体育运动习惯。
3、加强课堂思政融入专业课程教学内容，将学生素质教育目标分解到各个教学环节中与专业课程教学相结合, 贯穿于教学全过程。在传统的教育观念和高职教育体制中, 只重视专业课程教学, 很多专业教师认为应该由辅导员、思政课老师、班主任进行学生的思想政治、法律道德等素质的培养, 而没有将思政、道德教育列入日常教学内容计划, 导致学生素质教育没有融入专业课教学中。实际上基于能力培养的的专业课程教学中蕴藏着丰富的素质教育资源和因素, 在专业教育过程中学生学习专业知识和技能的过程中, 教师在对学生进行专业教学的同时随时都可以结合专业领域的优秀人物、工匠精神、当前的专业成果、严格的实践技能训练过程, 潜移默化中进行学生职业修养、思想道德和劳动素质的培养。在老师的言传身教过程中完成学生思想、道德、品质和人格的教育。