习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，培养什么人，是教育的首要问题。扎根中国大地办大学，就要把立德树人的成效作为检验高校一切工作的根本标准，切实解决好中国特色社会主义建设者和接班人的培养问题。 立足“立德树人”这一根本任务和总目标，是推进党史学习教育融入高校人工智能类课程的逻辑起点。
1.党史学习教育为高校立德树人提出新要求
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调了在全党开展党史学习教育的重要意义，同时提出了“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”总要求。这对于高校工作而言，不仅直接回应了“为谁培养人”“培养什么人”等教育的核心问题，与高校“立德树人”的任务高度一致，更是以党史学习教育为契机，为新时代高校立德树人提出了“明理、增信、崇德、力行”的新的目标要求。
青年学生既是党史学习的主体，也是高校贯彻落实党史学习教育活动的重要对象。党的十八大以来，习近平总书记对青年寄予厚望，要使广大青年成为堪当民族复兴重任的时代新人。2020年6月，习近平在给复旦大学青年师生党员回信中就提出，“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命”。《关于在全党开展党史学习教育的通知》对广大青年学生而言，更是对党史学习教育的新部署和对成长成才的新要求。
2.课程思政是高校推进党史学习教育的必要途径
以课程思政推进党史学习教育是落实高校落实立德树人根本任务的必要途径。正如2020年5月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调，“落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。”高校推进党史学习教育，要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。专业教育课程通过课程思政的方式帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观的任务，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。
以课程思政推进党史学习教育也是高校构建“全员、全程、全方位”育人大格局的必然要求。在三全育人的大格局下，高校推进党史学习教育，需要所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应。课程思政与思政课程在推进党史学习教育上更要同向同行，将党史学习教育的主旨和内容寓于专业课程之中，提升专业课程的思想价值和精神内涵，提升专业课程的引领性和时代性。