1.强调立德树人是思想道德修养课程内容政治背景
新时代大学生思想品德与思想道德修养课程是息息相关的，国家强调立德树人，就应当是思想道德修养课程内容政治要求。然而，该课程内容理论单调重复，过于抽象空洞，现今高校思想道德修养课程的教学内容并没有与时代的发展紧密结合，脱离大学生思想品德素养的教育，许多的内容他们早已熟悉。教材中提及的世界观、价值观、人生观，或是恋爱情感、职业规划和职业道德等内容，大学生们早已铭记心中，自然会使他们形成不想学、不愿学的心理。现今高校的思想道德修养课程的授课内容过于理论、过于抽象空洞，难以激起大学生们的学习欲望与兴趣，死板刻薄的教学方法，枯燥乏味的教学内容都会挫伤学生的学习热情，更不利于他们的价值观的塑造。再者，高校还存在思想道德修养课程的评价机制问题，制定不健全，无科学评价标准；　许多高校在思想道德修养课程的评价方式上采用的是一次性的书面考核就了事，无现实意义；个别高校聘请专家进行思想道德修养讲座，内容高大上，无实际意义；　在课堂的教学时间安排上，老师一言堂，一讲到底，缺乏典型案例分析。因此，无论什么专家进行思想道德修养讲座，首先要让高校的学生对思想道德修养课程入脑、入耳和入心，高校思想道德修养课程的教学内容势在必行。
2.大学生政治思想状况决定社会发展对人才要求和学生成长
大学生政治思想面貌，一方面是社会发展对人才要求；另一方面充分体现学生的成长。高校大部分学生具有爱国情怀，对中华民族几千年文化充满优越感，大家深深意识到中国共产党的领导的重要性，相信我们国家各条战线都将稳步持续地发展，始终坚持中国特色社会主义事业有具有强大的生机和活力。当代大学生具备社会观察能力，了解到当前存在一些问题，例如，义务教育问题、养老问题、老龄化问题、生育三孩问题都很关心。对社会出现的问题分析是更加合理化，能明辨是非，能用正确的思维分析各种问题。但一些大学生还是存在判断方向不明，辨别意识较差；有些大学生理想信念淡薄，意识不坚定，对学习毫无兴趣，缺乏信心；还有少数大学生理论水平较差，少数大学生缺乏政治敏锐性，站位不高，在一些大是大非问题上，缺乏正确的判断能力。