思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。与一般知识类课程相比，思政理论课具有自身的独特性，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。”因此思政理论课不仅具有知识传承的功能，更具有价值引导的功能。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，”“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此思政理论课是立德树人的重要课程，意义重大、使命艰巨。
教师是思政理论课教学实效的关键。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”而教师发挥作用的舞台是课堂。课堂教学是主渠道，课堂效果直接关涉到思政理论课的实效，直接关涉到能否“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”，直接关涉到能否让学生成为德才兼备、全面发展的人才。而其中高校是 “培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。”高校思政理论课则承担着特殊的教育使命,发挥着特殊的教育功能，兼具政治的高度、理论的深度、视野的宽度、情感的温度。
备课是确保高校思政课效果实效的首要。通常我们的备课，主要是备教材、备课件、备教法、备经典、备学生，其中，学生作为教育的受众，在思政课堂中起着主体作用，因此备好学生是提升思政理论课实效的重要手段。高校思政理论课要以学生为主体，充分发挥教师的主导性。高校思政理论课既要符合大学生的思想发展和成长成才规律，也要掌握学生的兴趣点和兴奋点，让学生听得懂、有收获、受启发，更好地吸引学生、教育学生，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力。