党的十九届四中全会指出，“教育是国之大计、党之大计，是寄托亿万家庭对美好生活期盼的重大民生问题。”教育的重要性由此显现出来。教育兴，人民富，家庭和，国家才能强大。中国的教育要如何兴？中国的教育按照地域划分为城市教育和农村教育两种，现阶段中国城市教育发展态势良好，而乡村教育却因为城市化进程越发没落下来。中国的乡村教育形态也有两种，我国著名教育家邬志辉先生认为现阶段我国的农村教育的发展方向有两种发展形态，第一种发展形态是“离农”教育，人才离开生长的农村向城市输送。现阶段的中国乡村教育就是此种形态，农村儿童在读书的年纪离开家乡离开家人去城里读寄宿学校，读完之后又留在城市结婚生子生活，他们的下一代继续如此，农村人才大量的流失，导致乡下呈现一副生机暗淡的乡野景象。第二种发展形态是“为农”教育，为农村培养专业的农村人才的教育，它充分强调了农村地区经济发展和社会大环境下对教育的重视和要求，并且还需要促使农村地区的教育充分发挥其为农村和社会提供服务的作用，但是现阶段此种态势并未发展良好。那我们不由得提出疑问，中国的乡村教育还有治理的必要吗?中国还存在着乡村教育吗？费孝通先生在他的书《乡土中国》中写道，“从基层上看去，中国社会是乡土性的”。所以，尽管当前的中国正在进行“离农”教育，正在由“乡土中国”向“城市中国”迈进，但乡村依然是中国广大基层民众的生活场所，是广大中国基层民众流淌在血液里无法割舍的家，中国的乡村教育仍是国民教育体系中的重要环节，我们不能靠丢弃它或者城市化它来解决乡村教育的治理问题。其次是，只有乡村教育达到现代化，培养出地道的乡村人才为乡村的发展助力，中国乡村才能顺势发展，乡村人民才能过上富足的日子，国家才能越发富强。最后，中国教育的现代化，需要乡村教育现代化的加持，教育现代化是为了实现更高层次的教育公平，乡村教育现代化会为乡村的孩子带来优质的教育资源，帮助孩子更好地了解世界，促进乡村孩子更好的发展，为乡村的持续发展助力。