（一）思政课是落实立德树人根本任务的关键课程
2020年8月，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。该文章一经发表引起热烈反响，将思政课的重要性提升到了一个前所未有的高度。与此同时，对思政课的认识也应进一步提升，思政课不仅仅是一名大学必修课，更是高校立德树人的关键性课程，是高等教育完成育人使命的重要措施和举措。思政课应自觉承担起育人之责人、树人之使命。这也是国家教育事业需要思政课的根本原因。然而，高职院校作为国家教育事业中的重要组成部分，自然更加应该做好思政课建设。高职院校自成立之日起就肩负着独特的使命，也就是赋予高等教育职业的特色，由此对教育对象展开富有职业特征的教育特色，培养的人才目标是能工巧匠、大国工匠，体现行业“专、精、技”的特点。对于人才的培养，不仅仅是将技术锻炼到极致而已，更需要培养人才的道德品质，形成正确的价值观，做出正确的价值判断。这也就需要思政课来做好人才的价值观培养、品格塑造。思政课在完成立德树人使命时，高职院校需要结合自身院校特点，改变职业教育思政课不受重视的现象，提升高职院校对思政课程的认识，让思政课实现自身的真正价值。
（二）思政课是高职院校构建课程育人体系的关键课程
高职院校课程由思政课和其他各类课程构成，思政课并不独立于其他课程之外，更应将思政课和其他各类课程相结合，形成协同效应，完成其本身的育人责任之外，将其荣誉整个课程育人体系之中，从而形成立德树人大格局。立德树人大格局的基础在于构建完整的学科体系和课程建设体系，以科学的顶层设计，充分发挥课程体系建设的作用，要处理好各门课程与思政课程之间的关系。第一，促进专业课程与思政课程的学科交叉融合。不同的专业有不同的学科属性、学科内容、教学目标等，思政课程作为一种基础教育，而专业课程是高职院校根据专业特点设置的针对性课程属于专业教育，将二者有机融合能更好发挥学科交叉的优势，使育人教育润物无声，培养的专业技能型人才不仅有技更有德，实现立德树人目标，培育好时代新人。第二，增强实训课程与思政课程的相互映照。实训课程与思政课程结合就是理论和实践结合的过程。高职院校学生在实训过程中不仅仅要将专业理论知识用于实践中，更好在实践中学会做人做事之理，这就体现实践与理论相结合，因此，更好地将思政课程的育人元素与实操实训结合，深刻认识技术是基础，而做人才是根本。第三，促进通识课程与思政课程的基础教育有效衔接。通识课程设置目的是为学生打牢学习基础，从而实现巩固前期学习和后续深入学习的有效衔接，而思政课程也作为基础教育，既要将二者结合发挥1+1>2的作用，又要认识通识教育重基础理论知识，思政教育重立德树人的隐性教育的差异。因此，要以思政课为核心，以通识课为基础，以专业课为载体，以实训课为阵地，以思政课作为各门课程的纽带，将显性教育与隐性教育结合，构建高职院校的课程育人体系。