1.理论意义
在应用科学的实地研究中常面临现象与实际环境边界不清且不易区分，或者研究者无法设计准确、直接又兼具系统性控制的变量。此时，研究者多会从回答“是什么”“为什么”“怎么样”的基本问题开始，即案例研究方法（陆雄文，2013）。
发展经济学作为经济学的基础学科，是经济学研究生的必修课，其主要研究所谓的“后发国家”如何通过发展走向富裕的经济学。在经济学的诸多教学方法中，案例教学能够通过生动形象的案例将晦涩的理论具象化，且兼具管理科学实践性、权变性与复杂性特点，是研究生教育中的重要方法。因此，推动发展经济学案例库创新建设，是推动研究生特别是经济学研究生教育水平和教育质量的关键一步，是贯彻落实习近平主席“三新发展”思想的具体实践。通过提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果，建设一个系统性的发展经济学案例库，把实践经验上升为系统化的经济学说。发展经济学是一门理论性、综合性较强的课程，
对学生来说，想要理解这些理论需要具有较强的分析理解能力，而若能以恰当的现实案例，则可以大大降低学生的理解成本，更有助于学生掌握相关理论。
时代的变化使得传统的教学思想、教学内容、教学手段与知识经济对人才的要求远远不能适应。发展经济学的课程思政下的融入习近平三个“新发展”思想的案例库建设适应新时代对人才的要求，具有很好的理论意义。
发展经济学的本质是决策者的经济学工具，研究商业模式下的理性决策。发展经济学的课程思政下的融入习近平三个“新发展”思想的案例库建设能够很好的重新从理论视角诠释发展经济学理论，传统的发展经济学理论无法诠释中国的发展奇迹，这使得项目在理论上具有很好的边际贡献。
2实践意义
发展经济学的课程思政下的融入习近平三个“新发展”思想的案例库建设具有很好的实践意义。目前，中国经济总量在2020年首次突破100万亿，位居世界第二，但增速已居世界之首。通过构建案例库可以很好的增强研究生的“四个自信”，构建研究生的知识体系、专业素养和社会价值，实现立德树人的目标，这是经济学专业研究生的核心要义。
通过学习发展经济学案例，学生不仅可以更好地掌握相关理论，同时还可以对中国的发展有更深刻的认识。本案例库的建设扎根中国实际，以习近平中国特色社会主义思想为指引，以党的十九大精神为纲领，同时在其中添加中国特色的“发展奇迹”案例，从而使学生更好地理解中国何以用不到一百年走完了西方几百年走完的路。同时本案例库旨在培养出能够扎根中国实际，解决中国问题的合格的社会主义建设者和接班人。在研究生培养过程中，要注意教学理念、教学方法的与时继进，及时更新教学方法，转变教学理念。
同时，本案例库还会加入其它发展中国家的案例，学生在搜集学习过程中，可以了解到其他发展中国家的发展状况，可以开拓视野，增长见识。另一方面，通过案例讨论可以充分调动学生积极性，有助于学生更好地掌握知识。