1生物化学课程设计要科学系统
（1）精心选择教材、修订教学大纲，选择精品规划教材，基于教材以更好地为教学改革和人才培养、课程建设服务。根据课程具有理论性强的特点，优化教学内容，以模块化的形式，将生物化学各个章节内容有机融合思政元素。
（2）科学安排生物化学课程教学计划表，针对性选择教学计划中的基础性课程和核心专业课程，根据教学计划设计思政案例融入环节。关键找准思想政治教育与相关课程章节的融合点，建立内在契合关系。生物化学课程思政设计思路上应该突出思政育人重点，深挖课程思政元素，选择优秀思政案例，在授课过程中以润物细无声的方式对学生进行思想政治教育。
(3）课程教学内容、教学标准、教学评价等方面与思想政治教育的内容与有机统一，确保各环节的一致性与同步性。要进行课程思政工作的标准化建设，有利于提高“课程思政”的教学效果，扩大思政工作所涉及的课程领域。
2实现课程思政元素融入教学内容的方法
2.1思政理论学习与教研活动融合，建立生物化学教学团队
（1）坚持教研室集体备课制度：通过生物化学课程教学团队集体备课，以备思政案例、备思政内容、备融入方法、备讲课技巧为主要内容，促进教师教学能力提升；邀请专业思想政治教师参加备课环节；将学习中国共产党百年党史教育活动、新时代中国特色社会主义思想、新时代本科教育大会精神纳入教研室活动进行研讨，提高教师的思政理论水平。
（2）坚持以老带新制度：根据《惠州学院生命科学学院青年教师导师制实施办法》，由学院进行分配，生物科学教研室进行具体执行，成立青年教师导师制度，选择有经验教师为教学、科研导师，形成新入职青年教师与有经验教师互助小组。要求青年教师在2年内完整听一门课程；有经验教师指导青年教师授课8次以上，指导教案修改、课件制作等，并进行课后评议；指导青年教师申报教学改革项目、撰写教学研究论文。青年教师辅助有经验教师完成一门课程的线上学习平台资源建设任务。
（3）坚持课程思政示范带动作用：进行课程思政示范专业、示范课程、示范课堂系列建设活动；组织开展教学名师示范课活动，进行“嵌入式”教学模式，鼓励教师及时总结课堂教学经验，积极宣传课堂教学中的先进事例，融入课程思政元素；实施青年教师讲课比赛活动，整合思政教学内容；发挥教学名师示范带动作用，推动课程团队建设。