为满足目前石油工业数字化对人才需求，适应职业教育发展新需求，提高学生综合素质和双创能力，专业群积极创新和实践人才培养新模式。根据合作企业需求，创新“双主、三融、四阶、五方、多元”人才培养模式。创新性与大数据技术专业协同发展，把信息技术融入人才培养；采用“五维”育人模式，把思政教育贯穿人才培养全过程；注重创新能力培养，把“双创”能力提升引入人才培养，发挥行业办学优势，深化校企合作人才培养模式，创新产教融合协同育人机制。
（1）创新“双主、三融、四阶、五方、多元”人才培养模式
根据石油工程专业群特点，创新“双主、三融、四阶、五方、多元”人才培养模式。“双主”指学校和企业双育人主体；“三融”指把信息技术应用能力、思政教育、“双创”能力融入人才培养全过程；“四阶”指产教融合、校企合作人才培养实施分为四个阶段；“五方”指政府、行业、企业、学院、专业群五方联动支持；“多元”指根据企业需求和实际情况，采用不同校企合作人才培养模式。
（2）与大数据技术专业协同发展，创新互联网+石油人才培养模式
为了更好地满足企业需求，服务产业转型升级，专业群与大数据技术专业协同发展，培养学生信息技术知识和应用能力。调整人才培养方案，把信息化能力提升融入人才培养过程。试点1+X信息化证书资源建设，开发数据应用开发与服务（Python）（初级）职业等级认证等资源，共建智慧油田大数据分析处理中心，开发基于Python的活页式教材和信息化资源，培养学生信息化水平，提高学生数据分析和处理的能力，试点1+X证书认证，为培养智慧化、智能化复合型技术技能人才提供信息技术支撑。
（3）创新创业教育融入人才培养
将创新创业教育融入人才培养方案，贯穿专业人才培养全过程，优化课程体系，实现“双创”教育与专业教育深度融合。依托大数据技术专业，共建“互联网+”创新创业孵化基地，实施双创教育，共同孵化“互联网+”创新创业团队。聘请企业创新创业导师，开展创新创业教学方法的研究，加强学生的创新创业思维培养。开展“互联网+”大赛的培训与指导，孵化国家级创新创业团队。开展“互联网+”创新创业活动，争取获国家级三等奖以上奖励。开设创新通识课《创新与发明》，石油特色创新课程《石油新技术与专利实务》。
（4）采用“五维”育人模式，全面提升学生综合素质
创新课堂育人，推进课程思政教学改革
石油工程专业群全面推进课程思政教学改革。调整人才培养方案和课程体系，把石油精神、铁人精神、工匠精神等思政元素融入课堂教学、实训基地、专业教材。收集、整理、开发石油有关课程思政资源，加强教师“立德树人”相关培训，分年度完成专业课课程思政教学改革。
强化实训育人，提高学生行业认知感
加强石油企业文化融入实训基地建设。依托专业群现有实训基地，通过增加企业文化标语、展示现场标准化工作规程、引入现场6S管理体系等丰富石油元素，进行实训基地文化氛围改造，把石油文化、大庆精神融入日常实训教学中。加强学生职业规范养成教育。从课堂教学的纪律抓起，从实训操作过程的规范性抓起，严格按照企业职工劳动标准执行。