党史教育与课程思政在教学目标上坚持思政课的主体地位不动摇。首先， “课程思政”建设要坚持以思想政治理论课为中心，通过深入研究、挖掘和运用各类课程中蕴含的思想政治育人资源，将立德树人的育人本质有机融入课程思政教育教学全过程，从“三全育人”、“五育并举”的育人高度构建思想政治理论课、通识课和专业课相结合的课程思政育人体系。课程思政是推动各门专业课程围绕以思政课育人为核心，探索各门课程与思政课同向同行、协同育人的大教育格局。其次，党史教育坚持思政课的国家观、民族观和历史观。党的百年历史就是党团结和带领全国各族人民为谋求民族独立与复兴、国家兴旺与发达、人民解放与幸福而坚持不懈的奋斗史；是党科学运用马克思主义立场、观点和方法与中国具体国情相结合不断推进中国特色社会主义现代化建设的发展史；是党加强自身先进性建设，为世界和平与稳定贡献中国智慧和中国方案的贡献史。党的百年历史长河中，既包含了党的丰功伟绩、优秀传统和红色精神，也蕴含了党在长期奋斗历程中的曲折探索和前进道路中的经验教训，党史资政育人的价值就是用党的历史教训鞭策人，用党的成功经验启发人，用党的丰功伟绩勉励人。再次，课程思政和党史教育中的部分育人资源就是思想政治理论课育人思想的同质化体现。一方面，课程思政要求各类课程坚持以思政课为主体、以育人为核心，充分挖掘本学科的育人资源，与思政课一道协同育人，形成育人合力。另一方面，党史教育中的部分内容就是思想政治理论课核心素养的内在要求，例如，在党史宣传教育中，要继承党的优秀传统，发扬党的红色文化，赓续党的红色精神，这表现在思政课教学中就是坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；在全社会开展党史教育活动，坚定理想信念，理解和把握“中国共产党为什么能”、“马克思主义为什么行”、“中国特色社会主义为什么好”，在思政课中就是“开展理想信念教育”，具体表现在对马克思主义指导思想充满信心、对中国共产党的领导充满信心、对中国特色社会主义道路充满信心；党的百年历史就是我们党和人民休戚与共、与人民同甘共苦、同人民同呼吸共命运的奋斗史，这体现在思政课中就是党坚持“以人民为中心的发展思想，坚持群众路线和群众观点，做到发展依靠人民、发展为了人民，发展成果由人民共享，不断满足人民对美好生活的向往”。由此可见，党史教育和课程思政都是以思政课为育人主阵地，以思政课的育人理念引领党史教育和课程思政同向同行、协同育人。