100年的党史、70余年的新中国史、40余年的改革开放史、中国特色社会主义发展史，是中国共产党带领中国人民在伟大的实践、斗争中用血泪和汗水共同书写的一部波澜壮阔的篇章。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中提到的：要把社会主义核心价值观贯穿于高校办学育人全过程，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持用社会主义核心价值观引领知识教育、引领师德建设，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育和民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育。新时代将“四史”融入辅导员工作日常是实现新时代爱国主义教育的重要内容；是推动思想政治教育的重要方面；是培养社会主义接班人的关键环节。
（一）强化辅导员对“四史”知识的掌握
打铁还需自身硬。强化辅导员对“四史”知识的掌握是高校将“四史”学习融入思政教育的实践之一，必须做到两方面：一方面，辅导员必须原汁原味读原著，如《中国共产党简史》、《论中国共产党历史》、《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》等。学习理论没有捷径，下真功夫、苦功夫、笨功夫是唯一途径。品出经典著作的原汁原味，准确理解其原意。只有这样，才能运用马克思主义的立场观点方法去认识社会、分析问题、推动工作。另一方面，参加四史学习培训，打破学习孤岛。在培训中思想得到升华，更加系统全面的理解历史，掌握历史规律。进一步在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”[4] 。辅导员自身只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习，把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习，最后点连成线、线连成面，构建出逻辑严密的“四史”知识结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向，才能充分汲取党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的精神力量，从而不断提升思政教育工作的质量。
（二）在学生中广泛开展“四史”教育活动
1、注重学生的“四史”理论学习，打造一套标准学习体系。将自主学习和集体学习相结合，推动学习成效的升华。采取多种自主学习形式，把“四史”内容融入学生各种日常学习活动，提升学习教育实效。在班级设置宣传读书角，定期更新“四史”学习教育最新动态，摆放原著经典。辅导员应明确列出四史学习计划和内容，形成“班干部带头学、入党积极分子全面学、普通同学主动学”的学习局面，把“四史”作为对学生理想信念教育、对党忠诚教育、爱国奋斗教育的重要内容，纳入入党积极分子教育培训考察内容中。发达的互联网技术打破时空局限，打破思想交流的时间限制，让大学生能及时了解国家发展动态和面临的问题。辅导员可以第一时间在班级群里通过微信转发、公众号转载、网站分享、电子邮件等诸多方式进行四史学习方面的信息共享、资源共享和观点共享，号召所有同学在“青年大学习”、“学习强国”等思想政治类教育平台进行自主学习，运用“全国党史知识竞赛”小程序参与答题，检验理论学习成果。