习近平总书记在2018年召开的全国教育大会上强调，“加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证”，“要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面”。医学高职院校无疑也在不断深入贯彻落实全面从严治党、落实党委领导下的校长负责制，通过加强党的建设，努力把党的教育方针贯彻落实到学校工作的方方面面。但从医学高职院校建设实际来看，党的建设工作体系还并不完善，尤其是在新时代新形势下，在基层党组织三级工作体系衔接、党组织体系内工作方式创新、管理体制改革等方面遇到新情况和新问题。
（一）三级党组织工作体系衔接有待加强。在医学高职院校党建工作运行过程中，基本建立了党委、院系党总支、基层党支部的三级工作体系，以加强党委对学校各项工作的领导。但在实际执行的过程中，三级党组织工作体系衔接还不够完善，压力传导存在层层弱化的倾向，党委的决策部署传达执行弱化。
在落实党建工作责任制方面，党委的决策部署、管党治党压力职责在向下传递的过程中，信息难以全面、详实地得到转达和落实。而基层党组织在贯彻落实党委决策部署的过程中，因其党建工作实际本身的复杂性和多样性，落实党建工作责任制的过程中遇到的现实问题，在向上传递的过程中，同样容易在三级党组织工作体系衔接间隙丢失和错漏，影响党建工作上情下达、下情上达双向通道的畅通。
在改变工作作风，深入基层调查研究方面，中国共产党历来有深入基层调查研究的实践经验。毛泽东同志在革命战争年代就提出“没有调查就没有发言权”的著名论断，通过调查研究获取大量的第一手资料，凝练为指导中国革命成功的重要理论。习近平总书记在宁德工作时大力倡导的“四下基层”群众路线，其中很重要的一条就是“调查研究下基层”，提倡深入基层一线获取那些在办公室难以听到、不易看到和意想不到的新情况，为科学决策提供重要依据。实践证明，“调查研究下基层”遵循了马克思主义认识论基本原理，使领导干部政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民群众的实践沃土。在新时代医学高职院校的党建工作过程中，深入基层调查研究依然是衔接党委要求与基层工作落实的重要工作载体。但受琐碎事务性工作的影响，部分领导干部将下基层调研的时间、精力压缩，甚至以其他途径取而代之。调查研究的工作做得不够，对基层好的做法、存在的困难和问题就了解不够深入，就难以在工作中坚持既解决思想问题又解决实际问题这一马克思主义工作方法，无法发挥党组织的组织优势。
（二）党组织体系内工作方式有待提升。与时俱进是党建工作的总体要求，新时代党建工作面临更多新情况新问题，“围绕中心、服务大局”既是党建工作的路径，也是党建工作的目标。高校党的建设归根结底是要服务于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一中心问题，新时代党的组织力建设需要创造性搭建党性教育平台，以实现不同的党建教育平台在相互融合的过程中产生交互催化的教育效果。医学高职院校党的建设工作在创造性解决现实问题、迅速反应找准工作载体方面还有待进一步提升。
在党组织体系内设计的教育载体存在将党性教育内容与医学专业特色相结合、将党性教育培养机制与校本好党员典型案例相结合的双重缺位。医学高职院校教育教学的特殊性，很大程度上决定了其师生党性教育资源建设需要覆盖到师生学习生活的全过程、全区域。学校将立德树人进一步具体化为“培养具有红医精神的医务工作者”，将红医精神融入医学高职院校的专业教育，打造具有医学特色、符合高职学校特点的校本教材，是医学高职院校改进组织体系内工作方式的重要途径，也是需要进一步改进和提升的重要方面。将党性教育内容与医学专业特色相结合，有机融入学科、专业教育，能最大限度地将党性教育融入课堂教学主渠道，以教学资源的覆盖面和穿透力，形成以课程思政为抓手的党建工作新方式。医学高职院校受其自身师资力量限制，在探寻课程思政的切入点、融合催化剂方面，还需要进一步提升。与此同时，医学高职院校在推进校本好党员典型案例宣讲推广、树立榜样性示范、达到引领激发凝聚其他党员效果，并形成校本化党性教育培养机制方面发挥还不够。