1快乐体操的开展背景
竞技体操是我国的传统优势项目，和美国、日本同属于世界竞技体操强国。体操在美国和日本学校体育中均为必修项目，在学校体育中的地位举足轻重。美、日两国体操俱乐部的数量多，赛事活动多，体操运动爱好者更是数以万计，拥有广泛的群众基础，是大众喜闻乐见的运动项目。相比之下，我国体操大众参与度低，体操人口数量少，和同属世界体操第一梯队的美国和日本相比普及程度低，不受大众的追捧，学校体操和俱乐部开展落后，体操后备人才青黄不接，竞技体操和学校体操难以可持续发展。学校体操的教学目标从最初的强身健体逐渐演变为重视技术动作，背离了校园体育价值初衷，校园体操逐渐变“冷”。1982年颁布的《国家体育锻炼标准》中取消了体操成套动作测试，体操在学校体育中的地位便逐渐下滑、衰落，慢慢淡出大众的视野，与上世纪50年代到80年代的校园“体操热”形成鲜明的对比。在此背景下，国家体育总局体操管理中心（以下简称体操中心）立足于提高体操人口基数和大众参与度，增强青少年体质，以及改善竞技体操后备人才不足的窘境，在2014年提出快乐体操的理念。快乐体操就是通过简化竞技体操，增加动作的趣味性、娱乐性，创新教学方法和手段，让儿童少年在轻松愉快的环境下开开心心、快快乐乐的进行身体的操练。
2快乐体操开展的意义
体操被誉为“运动之父”，有利于基础运动能力的培养提高，对于身体素质的锻炼性和塑造性是其它体育项目不可代替的。练习体操可以有效的促进儿童少年身体的健康成长、增强体质、有效的提高运动能力，主要包括协调能力、柔韧素质能力、灵敏素质能力、平衡能力，增强自我保护意识、抗压能力以及培养坚忍不拔等意志品质，为其它运动项目的开展打下良好的基础。快乐体操的开展开辟了竞技体操后备人才培养新的模式，可以有效缓解竞技体操后备人才不足的现象，提高体操人口数量。同时为我国学校体操注入了新鲜的氧气，有利于学校体操的普及和推广。快乐体操进校园可以给退役体操运动员提供就业机会，增加就业岗位，一定程度上缓解退役运动员的再就业问题。