1.将学科资源转化为育人资源，拓展教学内容，体会中医药文化
《天然药物学》是药学专业的一门核心课程，绪论章节案例讲述亚砷酸注射液研发过程：哈尔滨医科大学附属医院科研工作者，自二十世纪七十年代以来，经二十多年的基础与临床研究，从民间一个抗癌中药秘方（以三味毒性中药组成的口服制剂）得到启发，研发出亚砷酸注射液，于1999年8月获批，成为治疗非常凶险的急性早幼粒细胞白血病的新药，该药的批准上市突破了世界上流行的铅、汞、砷、铬、铜有毒重金属不能药用的魔咒。这是中药“以毒攻毒”抗癌理论的突破。通过展开讨论，实现一下教学目的：（1）中药包括植物药、动物药、矿物药；（2）中药不是裹足不前的，发展创新不能离开“宗”；“宗”就是根，它是无数先辈的实践留给我们的宝贵财富。教育学生学习我国老一辈科学家爱国、勇于奉献、创新的意识，从而提高中医药文化自信。
2开展典籍阅读，组织观看《本草中华》
“文化的发展可以引领一个国家前进的方向，尤其是大学文化，更像是一个国家或民族前进的灯塔”。高校给予学生的不单单是知识，更重要的是校园文化对学生的耳濡目染，它影响学生的价值取向，判断能力以及未来的职业规划。00后大学生的“朋克”养生观念危机重重，如何提高00后大学生的健康素养，课题组由专任老师组织学习健康讲座，使学生认识到健康不但是没有疾病和过度虚弱的症状，还要有完整的生理心理状态和良好的社会适应能力。引导学生对“治未病”的认识，“治未病”包括未病先防、既病防变和瘥后防复。《黄帝内经》一门博大精深的学问，“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎”，历经2000多年的沉淀依然闪烁着璀璨的光芒，那么健康的素养是什么呢？“和为贵”。“和”的表现是什么？通过展开讨论，实现一下教学目的：（1）与大自然和（2）与社会环境和、与别人和（3）与自己的身体和、与自己的形体和精神和。怎么作呢？《黄帝内经》告诉“法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去”。精神上“恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来”。行为上“美其食，任其服，乐其俗，高下不相慕，其民故曰朴”，倡导健康的生活方式。
