1. 互动教学的教学理念
大学课堂教学一般分为五重境界：安静的课堂（Silence）、回答的课堂（Answer）、讨论的课堂（Dialogue）、质疑的课堂（Critical）和争辩的课堂（Debate）。境界越高，教与学的互动性越好。而互动教学的理念，主要是指通过学生和教师的相互交流，充分发挥学生的学习主动性和积极性，教师根据学生的反馈，指导学生更加深入和全面的掌握相关知识。因此，在这种教学理念下，衍生出多种教学方式，比如问答式教学、情景教学、讨论式教学等。在高等教育还处于精英教育阶段，教与学的互动性较高，因此对互动教学的迫切性不高，但目前高等教育已经进入普及性教育的阶段，师生比不断下降，教与学的互动性不断降低，特别在工科教育中，求根问底的探索精神在减弱。因此，在新工科的建设过程中，在以学生为中心的教学理念下，为了充分提高教学效果，对互动教学的回归有了极大的呼声。
2. 工科教学中互动教学的优势
在目前工科教学的过程中，专业知识的严谨性和交叉学科的广博性，已经成为目前教学过程必须面对的问题，特别当学生的知识基础和专业兴趣差异性较大时，互动教学成为把握学生学习过程的重要手段，也是教师实现因材施教的关键步骤。特别在信息交流日益发达的当代社会，获取知识的途径非常广泛，因此，师生之间有效的互动，可以充分挖掘专业主题的相关知识，拓展学习的深度和广度，不但可以有效激发学生的积极性和主动性，而且可以有效拓展师生两方面的知识面。