“十四五”时期我国将进入新发展阶段，国内国外两个大局同步交织、相互激荡，世情国情社情都发生巨大变化，信息碎片化传播会随着互联网的发展演变地更为剧烈，因此，高校思想政治教育要有前瞻性，从教育队伍、内容、平台和环境四个方面入手，将思想政治教育置于应对信息碎片化传播的前线，为党育人、为国育才。
（一）教师为要：建立常学常新常发展的高校思想政治教育队伍
高校思想政治教育队伍作为教学过程中占据主导作用的一方，要具备发展性思维，积极应对教学领域中的新变化，从人员协调、知识储备和学科交叉三个角度科学调整队伍，不断提高教育能力和水平。
1.在队伍协调上，协调各类思想政治教育队伍积极应对信息碎片化传播。
高校思想政治教育队伍通常由党委宣传部及各级机关部门、马克思主义学院、各级学院辅导员等组成，因其角色定位、工作平台和服务群体的不同，在应对信息碎片化传播时的职责和能力也不同，但“思想政治教育队伍具有目标一致性、协调性等特点”，要形成育人合力。譬如党委宣传部及各级机关部门作为组织部门，要从顶层设计上重视信息碎片化传播对学生生活和学习的影响，将各项环节层层落实下去。马克思主义学院作为高校思想政治教育的主阵地，要通过系统讲授马克思主义理论及马克思主义中国化理论成果、中国共产党精神谱系、社会主义核心价值观等内容，以完整的知识体系建构学生科学的思维能力和判断能力，引导学生从真知灼识中寻找应对信息碎片化传播的力量；辅导员要围绕消解信息碎片化传播影响的工作目标，融入学生群体，了解他们所想，通过举办系列活动引导学生自觉抵御信息碎片化传播的负面影响。
2.在知识储备上，全面客观地学习信息碎片化传播的相关内容。
高校思想政治教育队伍要全面客观了解“信息碎片化”的内涵、本质、产生原因和影响等相关内容，而不是盲目否定其存在的意义，谨防出现“一言堂”和“一刀切”的现象。它是互联网技术和社会发展的产物，是大数据环境下不可避免的现象，是当代学生的生存环境，更是中国发展到新阶段之后，要面临的具有新的历史特点的斗争之一，必须要“发扬斗争精神，增强斗争本领。”而高校思想政治教育队伍就是发起斗争的排头兵，因此要打破专业和非专业的知识壁垒，具有广阔的知识视野，提高自身的科学文化素质和信息媒介素养，深刻了解信息碎片化传播的运行机制、双重影响和受众人群，通过系统学习找到突破口，引导学生和信息碎片化传播的积极作用相伴相生，自觉抵御其负面作用。
3.在学科交叉上，通过不同学科的思政队伍发挥课程思政的育人力量。
课程思政是高校思想政治教育的重要一环，要充分利用不同学科的课程思政资源，发挥育人作用。高校要通过人文社科类的教师队伍对学生进行文学、哲学、美育、历史等人文素质教育，培养学生优雅的人文气质、高雅的审美品味、坚毅的意志品质和独立健全的人格，寻找自身的内在力量应对信息碎片化传播；还要通过理工商科类的教师队伍向学生科普信息碎片化传播的运行机制和目的，互联网企业的运行和科技的发展历程，“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”让学生认识到信息碎片化传播是外部世界作用于人类身上的技术，以此掌握知识、了解规律，打破规律，不断提高学生的媒介素养能力和独立思考能力，促成网络媒介和学生的良性互动。
（二）内容为王：传授促进学生深入发展的思想政治教育内容
高校思想政治教育内容的核心是向学生进行马克思主义理论及马克思主义中国化理论成果的社会主义意识形态教育，具有政治性、系统性、科学性和时代性等特点。应对信息碎片化传播要从思想政治教育内容的系统全面性、时代扩容性和重在讲授马克思主义方法论三个方面入手，以培养政治信仰坚定、道德品质高尚、科学文化知识扎实的时代新人。
1.把握思想政治教育内容的系统全面性。
思想政治教育的内容极其广泛，已经形成了一个具有内在逻辑的结构系统，主要包括马克思列宁主义思想、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及随着时代的发展不断扩充的内容，任意一个部分又自成体系。信息碎片化传播借助各类微媒体平台将思想政治教育内容拆分输送到各大平台中，从线下到线上，思想政治教育的内容由系统到部分，因此要全面系统地把握好思想政治教育内容。另外，当思想政治教育内容面对信息碎片化传播时，则因其理论性、抽象性、系统性的属性构成一定矛盾，相对于学生日常在信息平台上接触到的生活化、零碎化和艺术化的文本形式吸引力自然要下降，因此高校要在牢牢把握住思想政治教育政治航向性的同时，还要将政治性内容和现代化语言表达方式相结合，使得政治性内容与生活性、情感性的教育共同结合起来促进学生的全面发展。不仅筑牢信息碎片化背景下的政治高地，也从学生的内心中使其自愿接触先进的知识理论，体会真理的味道很甜，自觉全面接受思想政治教育内容的浸染。