1.为评测培养生态文明建设高端人才质量之需
自2012年，党的十八大报告首次强调建设美丽中国，将生态文明建设作为执政理念，生态文明建设地位突出，意义深远。建设美丽中国，实现中华民族永续发展，离不开人才的引领和支持，而人才的培养和来源，主要在于高校。高校是培育创新性高端人才的重要阶段和核心阵地，其能否培养出具有环保意识、掌握生态环保技能、开发新型能源、研制新型节能环保材料及提供绿色生态服务的质量，均需要科学、客观的评价体系对高校生态文明教育效果进行评价。
2为教育决策者提供价值反馈和改革依据之需
全球气候变暖、森林退化、资源枯竭，种种生态危机事件让人们深刻反思人类与大自然的紧密关系、依附作用，更让人们警醒生态文明教育兹事体大。同时，也让高校教育决策者深刻审视当前生态文明教育困境与教育效果水平。对高校生态文明教育效果进行评价是揭露目前高校生态文明教育短板与欠缺的关键手段，这为进一步挖掘其原因进而制定相应的生态文明教育对策，为教育决策者调整教育方向、填充教育内容、把握生态文明教育重点提供直接的教育价值反馈与改革依据。
3 为提升生态文明思想构建科学评估标准之需
治理生态危机、推进生态文明之路，一方面是对我国高层次人才智慧的挑战；另一方面则折射出对我国人才资源尤其是高层次人才资源的衡量和评定标准问题。虽然高校在传播生态文明知识和提升生态文明技能中发挥了重要作用，但很多高校对生态文明教育效果的评价体系并未构建或者并未完善。科学的评估体系是检验和监督大学生生态文明观教育的重要方式，也是一个综合有机联系的系统。依据生态文明建设的战略地位，构建高校生态文明教育效果的评价标准，为提升人才培养质量提供科学保障。