随着大数据时代的到来，海量的信息和数据扑面而来，如何应对信息化的时候，提升学生的信息技术核心素养显得尤为重要。信息技术学科核心素养直接指向的是“人”的素养，人们在信息技术方面的核心能力和必备品质。强调的是：人、技术、社会之间的关系，通过这种素养，人们可以更好地生存在信息社会中。教育部颁布的《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》明确提出了高中信息技术核心素养的四大核心要素，分别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。信息意识是指学生能够根据需求感知获取信息，并对信息作出合理判断，在问题解决中发挥信息的最大价值。计算思维主要培养学生采取策略方法解决问题的思维过程，并能够将系统思维迁移解决其他相关问题。数字化学习与创新是指学生能够在数字化学习环境下，充分利用数字化学习资源和工具解决问题、学会自主学习和创新创造。信息社会责任素养则是要求学生在信息社会时代能具有信息安全意识和能力，遵守信息法律法规，维护个人和社会信息安全。信息技术学科核心素养四个核心要素之间互相联系，互相依存。目前在教学过程中，学生“缺乏积极学习的兴趣驱动”“缺乏解决独立解决问题的能力”“缺乏利用信息技术手段去解决显示问题”“缺乏一定的社会主义的个人和安全意识”，而课堂是教育的主战场，如何在课堂上培养学生信息技术学科核心素养是我们教师需要去探索和思考的。