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企业战略课程学习的现状
 
更新日期:2022-11-14   来源:   浏览次数:66   在线投稿
 
 

核心提示:目前我国大学各个专业普遍是人员数量多,所以老师讲课一般都是一对多进行讲解,同学们在座位上面听老师讲,老师在讲台上说,同时这种方式缺少实践,对

 
 目前我国大学各个专业普遍是人员数量多,所以老师讲课一般都是一对多进行讲解,同学们在座位上面听老师讲,老师在讲台上说,同时这种方式缺少实践,对同学们的实践效果不是很明显。所以现在很多教师授课会在原有教学的基础上,加入一些实践性的方法。一般会采取以下几种方法:
(一)案例分析法
教师会针对学习到的知识点举出相关的案例。案例教学最先是由美国哈弗大学应用于教学,是指教师应用现实发生的实际例子向学生展示,将知识融入案例进行分析,细化知识点,培养学生实际情况下分析事件的能力。以实际生活中的例子更可以激起同学们的兴趣,养成同学们积极发现问题、分析问题和解决问题。该方法注重发掘学生的自觉能动性,需要学生自己思考发现问题,加强学生的实践能力,不会只谈理论。是传统理论的有益补充。
(二)实践教学法
实践教学是指教师根据学生的特性、教学目的和教学要求等方面的因素,实行情景还原,模拟企业经营,让学生身临其中,通过学生自身的思考和团队协作,努力发现问题并解决问题。这种方法可以帮助每个人熟悉理论,掌握技巧,使其很好的应用在社会实践当中。例如教师会采取措施,使六人左右为一个团队,这六个人模拟公司的发展,每个人对应公司的职位,比如总经理、市场总监、HR总监等等,然后教师会给每个企业一些少许的资金进行模拟经营,根据经营的过程及为企业盈利过程使学生学习企业经营的战略思想,从战略的角度思考问题。
(三)专业见习
针对高年级工商管理专业学生,学院会组织学生去企业见习,观摩企业的工厂运作,学习企业的文化,了解企业的发展历史。
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