【内容摘要】：在英语教学中尝试将“望、闻、问、切”这种中医上的诊断妙方合理运用到试卷讲评课上，来诊断学生在英语学习中存在的问题,能够帮助我们及时、准确、科学的发现问题和解决问题，能使我们及时把握学生具体信息，并对文字、语言、表情等信息进行综合分析处理，去伪存真，挖出“现象”背后的“真相”，实现学生听说读写译五技并举。在英语教学中着运用中医疾病诊断中"望、闻、问、切"四诊法,来诊断学生在英语学习中存在的问题,能够帮助我们及时、准确、科学的发现问题和解决问题,有利于进一步推进教学质量的不断提高。
关键词： 四诊法 四位一体 教学质量
引言
“授之以鱼不如授之以渔” ，高中英语习题评讲是英语教学工作中的一个重要环节,更是提高教学质量的必要途径。习题评讲是分析学生情况,纠正学生存在的共性错误,对教学查漏补缺,帮助学生牢固掌握所学知识和提高学习能力的一种课型。有效的习题评讲不仅能使学生扫除盲目点,填补缺漏,完善知识结构,促进学生对知识的理解,而且能让学生归纳、总结、发现新的问题,获得新的知识和新的结论,从而培养学生的思维能力。所以，如何提高习题讲评课的效果是每个教师迫切需要解决的问题，尤其在高三复习阶段。笔者通过问卷调查、实践总结，借助中医 “望闻问切”诊病方法，中为洋用，结合四位一体教学法，总结一套行之有效的习题课讲评方法， 以重视学生自主学习、体现 learning-centred 的英语“四位一体”学生自主学习策略，下面就是本人的几点做法和体会：
《素问·脉要精微论》说：“诊法何如？……切脉动静而视精明，察五色，观五脏有余不足，六腑强弱，形之盛衰，以此参伍，决死生之分”。可见四诊法就是对人体进行全面诊察的方法，借以判断人的健康与疾病状态。即望诊、闻诊、问诊和切诊，总称“四诊”，古称“诊法”。它的基本原理是建立在整体观念和恒动观念的基础上的，是阴阳五行、藏象经络、病因病机等基础理论的具体运用。它自创立以来，得到了不断的发展和完善，是我国传统医学文化的瑰宝。
英语“四位一体”教学法强调知识能力（k-ability）和学得(learning)而非习得（acquisition）。英语课堂教学应该是输入型的（input-based instruction），通过观察、比较、归纳、总结，提高语言意识（language awareness）。“四位一体”指四个阶段，即四大要素：knowledge、skills、abilities、faculty，达到课堂高效率。
作者：谢庆祥