、有效突破中学音乐教学困境的举措
怎样才能让的苏北音乐教学现状走出困境？拙以为，应在下面几方面多着力：
1.加强专业师资队伍建设，为音乐教学提供有力保障。众所周知，教师是教育的根本。优秀的师资力量，可以使音乐教育达到事半功倍的效果。首先我们应该重视安排有专业素养的老师执教音乐课。即把科班出生的专业音乐教师安排在一线教学，以他们为龙头组建一支有一定专业素养的专兼职的教师队伍。其次，单位应该经常聘请一些专家、名师来校培训或上示范课。以此来提高教师的专业素养和教学能力。再次，学校能给予一定的经费定期选送在岗的音乐教师老师外出参加一些专业培训，拓宽其音乐教学视野，不断完善与提升自己的业务能力。学校还要鼓励教师多看一些音乐教学的刊物，积极参与与音乐相关的课题研究，参加一些网络研究性学习或者与学科相关的一些高校深造学习。只有投入了优秀的师资，才能保证音乐素质教育作为普及课在中小学正确无误的推行！
2.完善学校教学体系，重视音乐教师以及音乐课。课改以来现在的音乐学科终于可以纳入中考科目，虽然音乐才占5分，但我们也不容小觑。为了有更好音乐教学质量，我们就应该很好的完善教学体系。首先学校对音乐课务的安排，音乐教师们都该有所体会，音乐课永远是被安排在上午三四节，下午五六节课的位置，还甚之在逢考之前都会被所谓的主课老师“抢课”现象。由此可以看出音乐课的不被重视，所以教务处对音乐课时间的安排该做些调整及要明令杜绝“抢课”行为。再者，学校在对教师进行个人考评的时候，能否专门为所谓的“小学课”开辟一方天地，不与大学科一起评优评先，不跟他们一起进行种种的量化积分，奖惩兑现。因为音乐学科的特殊性，和语数外永远无可比性。所以学校该用此举让音乐教师觉得自己被重视，使其教学积极性得以激发。
作者：章敏敏