四.“为需要而教”对我国高职教育发展的启示
（一）高等职业教育的性质：高等教育是培养高素质的专门人才的教育。随着我国社会政治经济的快速发展，对人才素质的要求越来越高，因而对高等教育的需求也就越来越强烈。另外，随着人们的生活水平地不断提高，也越来越需要接受高等教育，因此，普及高等教育将成为我国社会发展的必然趋势。我国现有的高等教育实际上分为学术性高等教育和应用性高等教育，学术性高等教育对人的学习能力有一定要求，不是所有人都可以达到的，应用性高等教育则可以两者融通，满足绝大多数人对高等教育的需要。我国高等职业教育应该拓宽办学的职能，在普及高等教育过程中充当主力军的角色，以满足绝大多数人对高等教育的需求为己任，而不仅仅是培养技术技能型高素质人才。高职院校既可以招收高中学生，也可以招收企业职工、社区居民、社会待业或失业人员；既可以进行技术技能教育，也可以开展初等学术教育，可以是提升学生学习能力，还可以提供学习者需要的高等教育课程。高等职业教育应该是开放性的教育，面向普通大众的高等教育，让普通大众都可以享受的高等教育。畅通高等职业教育的入学渠道，破除人才成长的人为障碍，满足人们不断增长的高等教育需求，才是高等教育的真正使命。
（二）高等职业教育的办学定位：我国高职院校被贴上“职业院校”标签，本身有悖于高等教育的办学逻辑。难道普通本科院校就不需要进行职业教育吗？高等教育是就业前教育，必然会进行技术技能教育，否则大学生如何谋生？因此，职业教育不是高职院校的本质。把培养专科层次的高等院校命名为“职业院校”，既遭到社会歧视、家长不认同、学生抵制，企业行业也不买账，这样实际上给高等教育设置了障碍。高等职业教育是高等教育的一种类型，是普及性的高等教育，是满足大众化需要的高等教育，不能仅仅定位于培养技术技能型人才。转学教育、继续教育、老年教育、社区服务都是高职院校的职责所在，普通本科院校还不能实现的高等教育职责，就可以通过高职院校来补充，这样的高等教育体系才是服务于人的发展体系。
作者：叶学文