三、构建大学生学校归属感的途径探究
由大学生学校归属感的积极效能分析可见，使大学生产生并形成强烈的学校归属感，积极作用是多重的、持久的，那么，针对当前大学生学校归属感不强的状况，探究其建构途径，意义就很重大。从理论上来讲，构建大学生学校归属感的途径很多，但就直接的、有效的途径来说，可以从以下几方面入手：
1．营造健康、活泼、多彩、开放的育人环境，激发学生多方面的兴趣爱好和个性特长，提供大学生展示自身特长的平台，使大学生对所在集体产生强烈的向心力。育人环境是一个由多种因素、多种层次和多个环节共同构成的复杂系统。高校作为人才培养的重要场所，校内所有与大学生的思想形成和能力培养相关的因素相互作用，就构成了高校的育人环境。这种环境在形式上应该是健康活泼、多彩开放的，在内容上应该具有厚重的文化底蕴、科学的人文精神、高水平的师资队伍、新的教学模式、浓厚的学术氛围、丰富的文化活动、配套的活动设施、优美的校园环境等，正是这些因素的相互协调、相互促进，才共同作用于学生的培养。[5]因为大学教育面对的是一个个鲜活的个体，这些个体都有自己的个性，要使他们对所在集体产生凝聚力、归属感，只有构建一个多彩开放的育人环境才能有足够的包容力来接纳这些个体，并为不同个体提供适合他们自身成长的环境和展示能力的平台，使每一个学生都能在多彩开放的环境中找到适合自己身份的安置地和心灵的栖息地，舒心地生活，愉快地学习。
2．加强思想政治教育，把大学生急于自主实践和自我表现的强烈愿望转化到集体事物中去，使他们在成绩面前有自豪感、成就感，产生向心力。大学生正处于青春期，他们有充足的精力和饱满的热情，更有展示自己、动手实践的强烈愿望，尤其对大一新生来说，这种愿望就更强烈。那么，作为班干部、班主任、代课老师、学校的各级管理者，一定要抓住时机，因势利导，创造条件，创设机制，将这股力量转化到班级、学校的事务管理中去，引导到班级、校园的各种积极活动和文化建设中去，为他们创设一个释放这些正能量的合理途径和合适场所，让他们在参与的过程中得到应有的认可、鼓励，产生强烈的成就感，逐渐完成角色转化，培养独立人格，养成自立意识，学会与人相处、通力合作，在大学生中形成一种无形但十分强大的向心力，使他们在适应、成长的过程中逐步产生对所在集体的良好感觉和强烈归属感。
作者：哈战荣 黎茂霜