摘要：用知识生态系统理论来指导创新创业型人才的培养是新时期摆在高等教育面前的一项新任务。在知识创新性、知识应用性、知识价值化及知识网络化四方面，知识生态系统与创新创业人才培养具有共同的属性。为了与创新创业型人才特性相匹配，实现知识生态系统的多样化与交叉互补性，构建“一核三轴”的知识生态系统，即“以能力导向为轴心，以实践、网络和价值为轴点”的知识生态系统，是必然逻辑。
关键词：知识生态系统；创新创业型人才；高等教育管理
一、引言
高校是知识传播及创新的重要策源地与集散中心。全球化、互联网和知识经济时代，其人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四大功能，是知识生产、知识发现、知识传播、知识分解和知识创新的自然逻辑展开，具有知识生态系统的本质属性。
现有研究大多从生态学、系统学和管理学来分析知识生态系统，或者从生态学来探析高校创新创业型人才培养。例如，不在少数的国内外高校纷纷立足于生态学来思考、探索创新创业人才培养：2002年，西北工业大学另辟蹊径，组建了融课程体系、实践实训和服务孵化于一体的创新创业生态系统，率先尝试创新创业型人才培养新途径；2004年，麻省理工学院（MIT）就如何创建创新创业人才实训及孵化生态系统，以此培育创新创业人才及企业进行谋划；[1]2016年，天津财经大学构建生态系统，通过新的人才培养模式来实现创新创业人才培养。[2]然而，对于高等教育的知识生态问题，特别是创新创业型人才培养的知识生态问题，却少有研究。
何谓知识生态系统？可从美国学者乔治·珀尔这里找到初步解答：主要研究利益极大化条件下组织如何创造、整合、共享和使用知识，它是知识管理的高级形态。“钱学森之问”，“大众创业、万众创新”的时代背景，“众创、众包、众扶、众筹”的资源整合模式，诸如此类的现实不得不引起对如何在知识生态系统视域中培育创新创业型人才问题的思考。毕竟，知识被认为是创新创业活动的关键性资源，也是创新创业型人才培养的核心问题。
作者：刘卫东 余长春