摘要“3+4”中职与应用型本科分段培养，是江苏省职教体系建设试点项目。2013年，我校开始运行“3+4”中职与应用型本科分段培养试点班。学生按所报专业组班学习，每班35人，除了学习文化基础课外，还要学习本专业的基本理论课。为了让“3+4”中本衔接考生顺利通过考试，本人结合多年教学经验，总结了几点数学备考复习策略，为考生提供帮助。
关键词“3+4” 数学 策略
引言 近年来，江苏职业教育主动适应经济社会发展需要，努力探索中职高职“3+3”、中职本科“3+4”、高职本科“3+2”等分段培养模式，构建了中职-高职-应用型本科教育的学制框架。2013年，我校试运行“3+4”物流专业与江苏师范大学中本衔接项目，2016年，该班整体转段效果良好，35人录取30人。2014年，我校又增加了会计和计算机应用两个专业与江苏师范大学中本衔接项目，其中，会计专业为江苏师范大学一本专业。本人承担会计专业班级的数学课教学，为了让14级“3+4”所有考生能够顺利通对考试，本人结合多年的教学经验整理几点迎考数学复习策略供同学们参考。
“3+4”班介绍 我校14级“3+4”三个专业录取成绩高于当年的普通高中录取成绩，其中会计专业的学生录取成绩更高一些，少数同学已达到重点高中的录取分数线。学生整体素质较好，结合江苏师范大学对“3+4”班的教学与管理意见，特别指出要强调文化课培养，我校采纳江苏师范大学若干意见后，对14级“3+4”班试用江苏省普通高中教材，参考对口单招相关资料，配备骨干教师授课，对他们采取普通高中模式的教学与管理，以满足江苏师范大学提出的若干要求。
策略一 落实考纲狠抓基础
《考试大纲》是我们复习备考的依据，所以，教师要细细研究，反复琢磨，同时，也要指导学生学习考纲，了解考查的知识内容和考查形式以及知识的深浅度，复习有必要的取舍。
俗话说“基础不牢，地动山摇”。在第一轮复习过程中，结合考纲要求，对基本概念、基本性质、基本公式让学生牢牢记住，同时，也要归纳和整理知识点，让学生做好笔记，鼓励学生多做题目。著名数学家苏步青曾说：“学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然”。下面汇集函数与三角函数典型题目为载体举例说明，不给出祥细解答过程。
策略二 典型问题专题讲座
在第二轮复习过程中，结合考纲要求，筛选重要内容设技专题讲座，让学生做好笔记，以便掌握这一类问题的解题方法和技巧。学习解题的最好方法之一就是研究例题，以不等式、数列为载体举例说明。
不等式专题包括考纲明确要求的一元二次不等式、绝对值不等式、指数不式、对数不等式、含参数不等式、抽象函数不等式。以下只汇集典型问题，不给出祥细解答过程。
作者：张树林