摘要:欣闻中国学生发展核心素养研究成果正式出炉。核心素养从三个层面，六个维度十八要点全面论述中国学生应具有的人文积淀、科学精神、国家认同、国际理解、乐学善学、信息互联、责任担当等素养。笔者是高中一线教师，仅就其中几个方面提出自己的解读和实际操作，期望能引起广大一线教师的共鸣。
关键词:文化自信、立德树人、核心素养、信息互联

读了《黄陂教育》今年第2期上开篇第一文----《当“核心素养"来敲门,学校准备好了吗?》，心豁然被照亮了。又去网上搜寻《中国学生发展核心素养》反复研读。研究成果从三个层面,六大核心素养,十八基本要点论述了中国教育的方向。
习主席论述第四种自信一一文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。
"文化"乃是"人文化成"一语的缩写。此语出于易经贲卦彖辞："刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。"
所谓文，就是指一切现象或形相。天文就是指自然现象，也就是由阴阳、刚柔、正负、雌雄等两端力量交互作用而形成的错综复杂、多采多姿的自然世界。
所谓人文，就是自然现象经过人的认识、点化、改造、重组的活动。
所谓化,就是变化气质.变化出怎样的气质?变化出中国学生核心素养十八要点所包涵的全部精神气质。
党的十八大和十八届三中全会提出“立德树人"为教育的根本任务。为把"立德树人"落到实处，2016年9月13日上午，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。这项历时三年权威出炉的研究成果，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。《中国学生发展核心素养》正式发布。
何谓德？“德"者“得"也,万物各得其所谓之"德".德的意思是：直视“所行之路”的方向，遵循本性、本心，顺乎自然，便是德；本心初，本性善，无我，便成德。舍欲之得，得德。“德”的本意为顺应自然，社会，和人类客观需要去做事。不违背自然规律去发展社会，提升自己，是立德树人的底线。中国学生发展核心素养正是德的具体体现。
核心素养第一要点就是人文积淀: 具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;理解和掌握人文思想中所蕴含的认识论和实践论.中华民族五千年,文化繁星璀灿。春秋战国,百家争鸣。北宋张载提出"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平"何等气慨!
作者： 闵辉