摘要：高校学生的出勤率是学风建设的最主要的方面，低出勤率越来越成为当前困扰高校教育工作的一个问题，也越来越成为高校教育工作者比较关注的一个热点话题。出勤率的高低可以反映出高校教育工作中存在的诸多问题。本文以中国矿业大学课堂出勤率为例，统计并且分析了2016年度春节和2017年度春节的一些课堂出勤率的相关数据，总结出学生出勤率低的现状，且结合教学经验分析学生出勤率低的原因，并针对现状进一步提出解决出勤率低的相关对策和建议，以推动学校的学风建设。
0. 引言
教学工作是高校的中心工作，而课堂教学是高校开展教学教育活动最基本、最主要的途径。课堂教学是每位教师工作关注的焦点，教学是教师的教与学生的学的统一的活动，教师和学生都是教学的主体，两者互相作用，共同分享彼此的知识、经验、思考、情感与观念。“学生课堂出勤率”是指按照正常的教学安排，教学班理论课程学生实到人数与应到人数的百分比。课堂出勤率直接影响整体教学质量和教学秩序。它不仅反映着学校的教育水平和管理水平，也是学生学习态度和行为的体现。“学生课堂出勤率”是学风的重要标志，对于大学生而言，学风即学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习和生活中所表现出的学习作风和精神风貌。
但是近年来，随着高校办学规模的不断扩大，随着信息技术日新月异的发展，影响高校学生学习的内在和外在因素越来越多，高校学生的课堂出勤率也越来越不容乐观，出勤率低已经成为一个亟待解决的重要问题。如果学生不愿意参与教学活动，长此以往将可能导致教师厌教、学生厌学、教学质量逐步下降等不良后果。因此，必须重视高校大学生上课出勤率的问题。
本文以中国矿业大学2016年度春季和2017年度春季的“学生课堂出勤率”抽查结果为基础，首先总结分析课堂出勤率的现状，结合教学经验分析学生出勤率低的原因，再以学生出勤率为切人点，在教学管理、学生工作和教师教学方面三个方面，提出几条提高学生出勤率切实可行的对策，提高学生的课堂出勤率，以形成良好的学风，而优良的学风是高校办学质量的重要保证。
1. 高校大学生课堂出勤率的现状
本文以中国矿业大学2016年度春季和2017年度春季的出勤率抽查结果为基础，首先分析大学生的出勤率现状。
图1和图2为2016年度春季和2017年度春季的出勤率抽查结果。图中高于100%的数据表示跨专业的硕士生补休专业课，不具统计意义。
图1表明第2周到第10周出勤率整体较好，都在80%以上，第11-14周出勤率出现了低于80%的现象，原因可能是春季后半学期起始，学习状态出现懈怠，尤其是第11周和12周的出勤率，低至70%。
图2为第9周的出勤率抽查结果，数据令人触目惊心，出勤率低于80%的班级数目达到了抽查班级的2/5，甚至个别班级的出勤率低于了50%。这个数据引起了教学管理部门的注意，经过教师和教学管理部门的督促和监督，第10周、11周和12周的出勤率整体有了明显的好转，基本都保持在了90%以上。
2. 高校大学生课堂出勤率低的原因
针对学校大学生课堂出勤率的现状和现在大学生的特点，笔者结合教学经验和学生管理工作经验，分析总结出高校大学生出勤率低的几个原因：
2.1 学生缺乏自我管理和约束
从学生自身的因素分析，出勤率低的原因可以归结为以下几个方面：
（1）放松自己，缺乏目标
结束紧张又压力大的高中生活，一旦考入大学，突然放松释放了自己，社会和家长都普遍认为“到了大学就可以放松了，好好玩一下”的思想。因此，在进入大学后，远离家庭，部分大学生无法适应自我管理的环境，突然缺少了学习目标。
大学课程的设置和高中之前完全不同，每个学期都开设十门左右的新课和结课，课程多。大学课外活动也多，个别学生如果适应不了大学生活，可能就会出现心理问题，越来越孤僻，不与同宿舍的交流，不与同班同学交流，更不与管理老师和上课教师交流，长此以往，情绪会日益消极悲观，产生明显的自卑心理，开始放纵自己疏于学业，不愿再走进课堂。
（2）对学校和专业不满
有些学生可能觉得学校和专业是家长选择的或者是调剂的，不是自己喜欢的学校和专业，怨气疏散不开，没有学习兴趣，没有学习动力，即使不逃课，也没有学习效果。个别学生，觉得终于上大学了，感觉终于可以放松了，对学习不上心，缺乏竞争意识，自由散漫引发逃课。
（3）自由散漫，缺乏管理与约束
有些学生生活是适应了，但是因为大学里可自由支配的时间增多，如果缺乏自我约束管理，极易造成学生过度散漫。因病不上课情有可原，老同学老朋友结婚要请假，考驾照的学生越来越多，请假逃课成了常态，有些学生看到其他学生逃课没有受到处罚，也跟风逃课，沉溺网络不可自拔，忘记了大学生的本业是学习。
（4）基础越差成绩越差越逃课，恶性循环
课堂出勤率还与学习成绩有密切关系，一般而言，学习成绩比较好的学生自我约束能力较强，能够按时上课，认真学习。而基础差学习成绩不好的学生对学习产生了一些抵触情绪，有时就会选择逃课来逃避。这就容易造成越不爱学越逃课，越逃课成绩越差，越没有学习兴趣的恶性循环。
作者：贾豫葛