摘要：为了提高学生对“”的认识，在关于“提高反刍动物粗饲料采食量重要性”的讲述过程中，首先采用传统的说教式（灌输式）教学方法对上述论点进行了定性论述，对学生产生第1次听觉刺激；在此基础上，以肉羊为研究对象，构建反映平均日增重与饲料采食量关系数学模型，进一步揭示提高反刍动物粗饲料采食量对生产性能影响的量化关系，通过这种定量描述对学生产生第2次听觉刺激；最后结合相关图表的配套应用，在对听觉系统产生刺激的基础上，同时刺激视觉系统。通过上述综合刺激，使学生加深了对提高反刍动物粗饲料采食量重要性的理解，取得良好的教学效果。
关键词：综合刺激教学法；《畜牧业推广学》；应用

The Application of Comprehensive Stimulation Teaching Method in the Teaching of 《Animal Husbandry Promotion》- Take the Importance of Improving Feed Intake in Tuminants as an Example
Tian xiu-e Wan mei-jiao Wang yong-jun Zhang yang
（Northwest A & F University Animal Science and Technology
Shaanxi, yangling 712100）
Abstract: In order to raise students' awareness of "increasing the importance of roughage intake in ruminants", during the presentation on "Importance of improving feed intake of ruminant roughage",first of all, using traditional teaching methods to qualitatively describe the above arguments in order to produce the first auditory stimulation for students. On this basis, taking sheep as the research object, building a mathematic model reflecting the relationship between average daily gain and feed intake, and further revealing the quantitative relationship between improving ruminant roughage intake and production performance. Through this quantitative description in order to produce the second auditory stimulation for students.Finally, with the application of the related charts, it stimulates the visual system on the basis of stimulation of the auditory system.Through the above comprehensive stimulus, students can deepen their understanding of the importance of improving feed intake of ruminants and obtain good teaching results.
Key words: comprehensive stimulation teaching method；animal husbandry promotion science；application

制约动物生产潜能发挥的最基本也是最为关键的要素之一便是采食量不足的问题[1]，这是畜牧业生产中一个最基本的认知。现有研究结果表明，提高反刍动物日粮干物质采食量尤其是粗饲料干物质采食量，是动物获得更多营养物质并使其自身生产潜力得到更好发挥以实现最大限度提高其生产力和经济效益的最有效途径[2，3]。因此，进行“提高反刍动物粗饲料采食量重要性及其关键技术”的讲解也就自然成为《畜牧业推广学》重要的教学内容之一。为了使学生全面理解提高反刍动物粗饲料采食量的重要性，并在反刍动物生产过程中充分重视提高粗饲料采食量常用关键技术的应用与推广，笔者在教学过程中采用综合刺激教学法，取得了良好的教学效果。
1关于“提高反刍动物粗饲料采食量重要性”的传统教学方法及其教学效果
关于“提高反刍动物粗饲料采食量重要性”问题，其实质是人们通过对畜牧业生产规律所进行的大量研究以及对长期生产实践经验总结基础上所形成的一种理论认知。在以往的教学过程中，往往较多的采用以讲明道理为主要教学目标的平铺直叙的简单化的说教式（灌输式）教学方法，一般会通过诸如本文前言中的语言对“提高反刍动物粗饲料采食量重要性”进行简单的同时也是最准确的介绍。
由于在本科教学阶段涉及这样的理论认知问题很多，教学过程太多的重复采用这种单一刺激的教学方法来简单的强调不同事物的重要性，久而久之容易使学生对诸如这种新知识的兴奋阈值越来越高，学生对新知识点的认知与接受的程度也就自然而然的会越来越小，即导致学生出现“认知疲劳”；更有甚者，这种教学方法使学生逐步形成了“所有事情均十分重要、是重点即为无重点、不重要的”思维逻辑，严重影响学生的学习兴趣，导致学生对提高反刍动物粗饲料采食量重要性的认识不到位，在反刍动物生产过程中对提高粗饲料采食量常用关键技术的应用与推广重视不够。
2综合刺激教学法的具体运用
为了克服传统教学方法导致的“认知疲劳”问题，近年来在教学过程中采用综合刺激教学法，取得了良好的教学效果。
2.1采用传统的说教式（灌输式）教学方法，对新知识点进行定性描述
在综合刺激教学法的具体实施过程中，笔者首先采用传统的说教式（灌输式）教学方法，期望通过这种定性描述的方法对听觉系统形成第1次刺激，达到“点题”的目的。
作者：田秀娥 王永军