针对当前高职院校学生的国防意识薄弱，学习主动性差；师资力量匮乏，教学水平有待提高；学校重视不够，资金投入不足。笔者认为可以从以下几个方面加强高职院校国防教育教学：
（一）调动学生学习国防教育的主动性，加强学生国防意识的培养。
1.及时更新授课内容 军事理论课的授课内容要与时俱进，不断更新，防止内容千篇一律、老化僵化。比如国防建设里的武装力量这一内容就要根据中央军委对国防和军队的改革进行相应的调整，增加“军委管总、战区主战、军种主建”的总原则，把原来的“七大军区”调整为“五大战区”，适当增加火箭军、战略支援部队的内容。同时还要根据时代特征，融入学生关注的热点、焦点问题，如美国单方面发动贸易战，让学生参与讨论，上台发表自己的意见，进而调动学生学习的积极性。
2．综合运用多种授课方式 传统的以教师为中心的授课方式，学生只是被动地接受知识，学生的积极性无法调动起来。因此在教学过程中教师要综合运用多种授课方式，比如小组讨论、视频教学、案例教学、上台演讲等方式，让学生成为课堂的中心，并将学生平时的发言作为期末成绩的组成部分，进而充分调动学生的积极性[3]。同时教师还可以开展信息化教学、分层教学，探索MOCCO等教学方式，使课堂更加丰富、更加多样。
3．积极运用实践教学模式 各高职院校可适当安排实践教学环节，以“请进来、送出去”的方式来调动学生的积极性，加强学生国防意识的培养。一方面我们可以邀请地方部队军官、军事院校专家学者到学校举办讲座，宣传部队的先进事迹，为学生树立榜样; 另一方面高职院校可以同地方部队、爱国主义教育基地进行对接，把学生送出去。为贯彻习总书记“把红色传统发扬好，把红色基因传承好”的指示精神，湖南的高职院校可以组织学生到全国革命根据地——韶山毛主席故居去瞻仰伟人的风采，到烈士陵园、秋水起义纪念馆等接受爱国主义教育。
（二）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
1.积极引进高素质教师人才 建设一支思想政治素质强、业务精、综合素质高的专兼结合的军事教师队伍，是提升高职院校军事理论课教学质量的关键。高职院校可以积极引进优秀的军转干部充实教师队伍，军转干部有过硬的思想政治素质、有优良的作风、有扎实的军事技能和理论知识。同时可以通过军转干部带培其他教师的方式来提高教师的教学水平。
2.构筑合理有效的培训制度 通过岗前培训、在岗进修、专业研讨等多种方式为教师进一步深造提供平台，有计划、分批次地派遣国防教育教师进修，提升业务素质。同时依托校地合作，发挥政府、军队、高校三位一体的合力作用，高职院校也可派遣国防教育教师到地方部队、部队院校参观学习，甚至可以以顶岗培训的方式到部队院校学习半年甚至一年，进而提升专业素质，提高教学水平[4]。