（一）初步形成的实训教学特色
铁道通信与信息化技术专业一直以来都在立足技能、依托基地，通过对岗位能力的分析确定了本专业的实践教学模块，主要是通信网络模块、通信工程模块、业务与营销模块、终端模块、铁路专用通信模块等实践教学，专业核心课程基本上都采用了“教学做一体”或工学结合的模式，校内实训基地基本上能支撑课程教学的需要，较好地满足了培养通信高素质技能型人才目标的要求。
（二）强化和凸显特色实训教学的建设思路和安排
1.实践教学体系
铁道通信与信息化技术专业实践教学体系主要是培养学生的职业能力及职业素质的养成，主要由基本技能、专业基本技能、专项技能、顶岗实习、专业综合技能实训及考证构成，符合技术技能型人才培养规律。实践教学体系建设需突出实践性教学，紧跟通信技术发展，以学生职业能力训练为目标，突出工作岗位作业过程。即以具体的业务行动为导向、以职业领域技能要求为基础、以现场工作实际情境为模板，构建工作过程模拟模式、工作任务实战演练的职业能力综合训练。通过不同的实践教学、技能模块，构建职业素质培养、职业能力训练、职业技能鉴定为一体实践教学体系。
2.校内实训基地
铁道通信与信息化技术专业职业教育实训基地项目建设按照“体现先进性、突出实用性、强调职业性、兼顾适应性”原则，由政府、学校投入，并会同企业共同建设，企业提供部分设备，将实训基地建设成为能够资源共享，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的通信类专业的实训基地。主要体现在以下几个方面：
向铁路通信岗位群，夯实学生专业技能
① 学院铁道通信与信息化技术专业的毕业生主要服务于铁路企业通信部门、通信设备制造企业、通信建设施工单位，以及其它从事通信设备的运营管理、通信机务和线务的维护、通信市场营销和通信设备的建设施工的企业。其岗位群主要线务员、电信机务员、通信终端维修员、电信营销员以及铁路特有工种通信工、工程施工概预算等岗位。通信技术实训基地建设以学生职业准备为目标，突出工作岗位需求，以具体的行动导向、职业领域、实际情境为基础，通过通信技术实训基地的工作过程模拟模式，突出实践性教学，来培养学生的各种专业技能和综合能力。
② 面向专业教学需求，促进专业课程改革
通过铁路通信技术实训基地建设来促进课程改革步伐，专业课程改革对建设以具体的行动导向、职业领域、实际情境的、集“教、学、做”一体教学场地提出新要求，铁路通信技术实训基地建设采取课程内容导向模式，建立在对铁道通信与信息化技术专业相关课程方案的充分理解的基础上，考虑课程教学方案来确定实训基地的功能与装备标准，从教学环境或学习环境理论出发，结合通信行业和专业的特点，提出铁路通信技术实训基地人文环境这一“软环境”建设的要求。另外铁路通信技术实训基地装备实训设备的不断完善有效地促进专业课程的建设，专业教师可以不断完善课程教学内容，并新的实训设备开发新课程。