在注重课堂教学和实验实践课程紧密结合，把生产实践和科学研究中的前沿问题与实验技术引入实验教学，以更新和改革实验教学体系与内容，探索人才培养新模式，增加选修课比例；在大学低年级阶段增加大学生科学研究素质、创新能力以及探索精神的课程内涵，完善对不同年级、不同层次学生因材施教的实验教学方法。
加强实践教学队伍建设，为满足对高素质、创新型人才的培养要求，充分利用中心的科研优势和人才优势，建立实验教学的课程负责人、主讲教师制度，鼓励科研骨干人员担任实验课主讲教师，有效地促进了科研成果转化为实验教学内容，强化了科教结合在创新型人才培养中的作用。建立了实验教学和技术人员的培训与交流机制，规范实验教学的评奖评优和奖惩制度，对实验教学人员指导学生完成开发性创新、综合设计创新成果、发表高水平研究论文，研究制定的高水平实验教学计划，编写实验教材、实验指导书等预以奖励，营造积极向上的科学研究与实验教学氛围。
继续加强发挥教学基地在培养创新型人才中的作用，实验中心目前拥有17个校外实践教学基地；与校内8个单位建立了紧密的合作关系，构建了资源环境类专业校外合作实践教学基地；形成了“实验室—科研创新平台—校内实践基地—校外生产企业”产学研紧密结合的资源环境实验教学体系。要不断提升创新型人才培养质量，必须进一步充分利用这些基地的设备、设施、技术和人才优势，不断把来源于科学研究和生产一线的新问题，引入实验教学，给学生提供创新研究的机会。
深入改革实验室管理制度，创建可持续的实验资源的开放共享运行机制，健全实验中心教学、设备及人员的管理制度，完善网络化管理系统，实现管理与运行工作的制度化、规范化。从人员考勤、工作量计算与考核，仪器设备管理，实验材料购置等方面完善实验室开放共享制度，实施核算成本式的开放运营，真正实现资源的可持续共享和高效利用。
发挥土壤学国家重点学科优势，学院研究所结合，科研与教学互动，进一步提高创新型人才培养质量，通过与水土保持研究所共建，充分利用研究院所的国家重点实验室，国家级野外实验台站等的先进仪器、设备、方法和设施，用于实验教学，有效地培养学生的思维能力和创新意识，使学生了解相关学科发展的前沿。同时通过“院所结合，科教互动”营造科学研究氛围，开拓学生思维，培养科研创新意识，以科研项目为支撑，从而使学生得到充分的锻炼，全面提升科研素质和能力。